问答题如何认识知识教育与实践能力的关系？

问答题
如何认识知识教育与实践能力的关系？

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结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。
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高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系（ ）A.处理好“五育”之间的关系B.处理好知识、能力与素质的关系C.处理好通识教育与专业教育的关系D.处理好科学教育与人文教育的关系E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系
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通才教育与专才教育的结合主要体现为（　）。A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合
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主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；客体是指实践和认识活动所指向的对象。马克思主义认识论认为，主体与客体关系的内涵包括A.实践关系B.认识关系C.价值关系D.审美关系
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如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系？
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如何认识思想品德课的知识性与思想性的关系
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简述列宁指出书本知识与社会实践能力的关系怎样。
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实用主义教育的课程论强调（）与现实社会的联结。A、学科知识B、实践知识C、课程内容D、实践能力
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联系实际，谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。
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简述教育认识与教育实践的关系。
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结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。
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实践性原则处理的是理论知识的抽象性与学生认识的具体形象性之间的关系。
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如何认识和解决教育目的选择确立中人与社会的关系？
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法学教育中要如何处理好知识教学和实践教学的关系？
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认识主体和认识客体具有（）A、实践关系B、认识关系C、价值关系D、改造与被改造关系
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如何认识与实践恢复手段？
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高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）A、处理好“五育”之间的关系B、处理好知识、能力与素质的关系C、处理好通识教育与专业教育的关系D、处理好科学教育与人文教育的关系E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系
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高校教师应具备的专业技能包括（）。A、教育认识能力B、教育实践能力C、教学演讲能力D、教育机智能力
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问答题如何认识和解决教育目的选择确立中人与社会的关系？
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问答题简述教育认识与教育实践的关系。
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问答题简述列宁指出书本知识与社会实践能力的关系怎样。
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问答题结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。
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问答题联系实际，谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。
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问答题法学教育中要如何处理好知识教学和实践教学的关系？
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多选题（2015山东济南）认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。A教育认知和教育实践的关系B教育与社会发展的关系C教育与人发展的关系D教育与经济发展的关系
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问答题能力与知识、技能的关系如何？
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单选题实用主义教育的课程论强调（）与现实社会的联结。A学科知识B实践知识C课程内容D实践能力
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