填空题()是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。

填空题
()是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。

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相关考题:

语言是一个符号系统,儿童对语言的获得包括()等方面。 A、对语音的理解和表达B、对语意的理解和表达C、对语法的理解和表达D、对语言运用能力的获得。

关于语言沟通和非语言沟通,下列哪种说法是错误的()。 A、语言沟通和非语言沟通是相互联系的B、非语言沟通可以强化语言沟通的含义C、语言沟通可以澄清非语言沟通的含义D、语言信息比非语言信息更能准确地表达一个人的思想E、语言信息往往比非语言信息更可靠

关于语言沟通和非语言沟通,下列哪种说法是错误的:() A.语言沟通可以澄清非语言沟通的含义B.非语言信息往往比语言信息更可靠C.非语言信息比语言信息更能准确地表达一个人的思想D.非语言信息可以强化语言信息的含义E.语言沟通和非语言沟通是相互联系的

学前儿童想象萌芽的表现形式是()。A、动作和语言B、记忆和动作C、记忆和语言D、语言和情景

沟通是人与人之间通过语言、文字、符号或其它的表达形式,进行信息传递和交换的过程。() 此题为判断题(对,错)。

如何对学前儿童进行语言教育呢?() A.完整地进行语言教学,重视交往能力的培养B.把语言教育置身于活动和游戏中C.以整合方式获得儿童语言D.创造良好的语言环境,以及进行文学熏陶

在运用信息交流的方法进行科学教育时应注意()方面 A.在科学探索活动中,应关注三类语言的发展B.应指导学前儿童学习用简单明确的语言表达、描述有关科学的发现C.要在学前儿童获得大量感性经验的基础上进行D.要考虑到图像记录的多样性和适用性

学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和(  )。A.语言运用B.语言交际C.语言目标D.语言表达

非语言沟通是相对于语言沟通而言的,是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式交流信息,进行沟通的过程,它的功能包括:A.使语言表达更为准确、有力、生动、具体B.强调语言所表达的意思或加深印象C.代替语言符号所表达的意思D.调整和控制语言,借助非语言沟通手段来表示交流沟通中不同阶段的意向,传递自己的意向变化的信息

()是指人们利用各种语言符号和非语言符号进行交换意见、传达思想、表达情愿和需要的多边交流过程。A、人际关系B、人际交往C、传达思想D、语言沟通

学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。A、对语言的理解和产生B、发音和词汇C、语音和句子D、语言形式和语言运用

一般以儿童说出第一批能被理解的词为界,将学前儿童语言发展分为前语言期和()。A、后语言期B、语言成熟期C、语言发展期D、语言获得期

关于语言沟通的叙述哪些是正确的()A、语言沟通是指沟通者以面对面谈话的形式将信息发送给接收者的沟通行为B、语言沟通是指沟通者以语言信号形式将信息发送给接收者的沟通行为C、语言沟通可分为有声的语言沟通和无声的语言沟通D、在声的语言沟通是用讲话的方式进行语言沟通E、无声的语言沟通是用书面语言的方式来沟通

关于语言信息和非语言信息,下列说法错误的是()A、需要同时关注语言信息和非语言信息B、语言信息和非语言信息可能是不一致的C、非语言信息一般比语言信息更加真实D、离大脑越近的器官越能够表达出真实的非语言信息

()是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。

学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()A、语言运用B、语言交际C、语言理解D、语言表达

学前期是儿童语言获得的()时期。

()是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。

信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言或非语言的形式来进行表达和交换。

交际能力是指运用语言(或非语言手段)进行社会交往的能力,包括()、交流思想和表达感情。A、感知世界B、传递信息C、发现自我

单选题交际能力是指运用语言(或非语言手段)进行社会交往的能力,包括()、交流思想和表达感情。A感知世界B传递信息C发现自我

单选题关于语言信息和非语言信息,下列说法错误的是()A需要同时关注语言信息和非语言信息B语言信息和非语言信息可能是不一致的C非语言信息一般比语言信息更加真实D离大脑越近的器官越能够表达出真实的非语言信息

单选题()是指人们利用各种语言符号和非语言符号进行交换意见、传达思想、表达情愿和需要的多边交流过程。A人际关系B人际交往C传达思想D语言沟通

判断题信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言或非语言的形式来进行表达和交换。A对B错

填空题()是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。

单选题学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()A语言运用B语言交际C语言理解D语言表达

单选题学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。A对语言的理解和产生B发音和词汇C语音和句子D语言形式和语言运用