在写作过程中,学生需要经历内部语言向外部语言的转化,模糊思维到具体思维的转化。() 此题为判断题(对，错)。

在写作过程中,学生需要经历内部语言向外部语言的转化,模糊思维到具体思维的转化。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

写作要经历的转化是()。 A、内部语言向外部语言转化B、外部语言向内部语言转化C、模糊思维向具体思维转化D、具体思维向模糊思维转化
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写作经历两个“转化”。一是内部言语向外部言语的转化;二是模糊思维到具体思维的转化。() 此题为判断题(对，错)。
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讲解语言的转换过程包括()。 A、从教材语言向教案语言的转化B、从教案语言向预备性教学语言的转化C、从预备性教学语言向课堂教学语言的转化D、从课堂教学语言向辅导教学语言的转化
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内部语言和外部语言是不可以相互转化的。() 此题为判断题(对，错)。
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写作经历两个转化,一是()的转化,二是模糊思维到具体思维的转化。
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写作过程一般要经历内部言语向外部言语的转化,从模糊思维向具体思维的转化。() 此题为判断题(对，错)。
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写作经历两个转化()。 A内部言语向外部言语转化B模糊思维向具体思维转化C外部言语向内部言语转化D具体思维向模糊思维转化
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小学生认知活动是 A、从抽象思维到具体思维过渡B、口头向书面语言发展C、学习动机是为了联系社会D、随意注意持续1小时E、主动性强
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运用图卡或文字代替实物，使智力障碍学生的抽象思维转化为形象思维，将语言的运用融入到思维活动中来，久而久之，主动语言和有效语言就会增多。
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