对儿童德性的发展起着动力作用的是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
小学儿童的道德行为习惯( )A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作B.发展水平呈马鞍型C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性
培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（ ）A.学前阶段B.中小学阶段C.中学阶段D.小学阶段
皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（）A前道德阶段B他律道德阶段C自律道德阶段D后道德阶段E无律道德阶段
小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（）”型。A马鞍B抛物线C倒UD直线
小学阶段的儿童，其道德行为在这个品德心理结构的发展中往往处于滞后状态。
道德品质的特征是（）A、主观上的道德认识B、客观上的道德行为C、主观道德认识与客观道德行为的统一D、主观道德认识与客观道德行为的区分
儿童道德发展包括儿童（）的发展。A、道德情感B、道德内容C、道德认知D、道德行为
儿童道德观念的发展，大致要经过3个阶段：学龄前阶段；小学阶段；（）阶段。
小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。A、知落后于行B、比较协调C、行落后于知D、完善结合
从总体上如何评估小学阶段儿童品德的发展？我们从中应得到什么启示？
小学儿童道德意志的发展水平，总的来说是属于（）的。A、初步B、较高C、相当高D、相对成熟
儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）。A、无律阶段B、他律阶段C、自律阶段D、自由阶段
小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。A、认识“空间联系”阶段B、认识“个别现象”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段
小学生品德形成的基础是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
小学儿童逐步形成自觉地运用（）来评价和调节道德行为的能力。A、教师要求B、道德认识C、班级纪律D、道德情感
单选题小学儿童逐步形成自觉地运用（）来评价和调节道德行为的能力。A教师要求B道德认识C班级纪律D道德情感
多选题皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（）A前道德阶段B他律道德阶段C自律道德阶段D后道德阶段E无律道德阶段
单选题儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）A无律阶段B他律阶段C自律阶段D自由阶段
单选题小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（）”型。A马鞍B抛物线C倒UD直线
判断题小学阶段的儿童，其道德行为在这个品德心理结构的发展中往往处于滞后状态。A对B错
单选题小学生品德形成的基础是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
多选题儿童道德发展包括儿童（）的发展。A道德情感B道德内容C道德认知D道德行为
填空题儿童道德观念的发展，大致要经过3个阶段：学龄前阶段；小学阶段；（）阶段。
单选题衡量小学生品德的重要标志是( )。A道德认识B道德行为C道德情感D道德意志
问答题从总体上如何评估小学阶段儿童品德的发展？我们从中应得到什么启示？