在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（ ）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
按照儿童智慧发展阶段,皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,小学生处于形式运算阶段。() 此题为判断题(对，错)。
根据皮亚杰理论，小学儿童的思维处于（ ）。A．具体运算阶段B．感知运动阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段
进入小学以后，父母对儿童的控制力量发生了变化。主要处于（ ）。A．父母控制阶段B．共同控制阶段C．儿童控制阶段D．社会控制阶段
小学儿童的道德行为习惯( )A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作B.发展水平呈马鞍型C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性
培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（ ）A.学前阶段B.中小学阶段C.中学阶段D.小学阶段
小学阶段的儿童，其道德行为在这个品德心理结构的发展中往往处于滞后状态。
低碳钢拉伸处于（）时，其应力的变化滞后于应变。A、弹性阶段B、屈服阶段C、强化阶段D、颈缩阶段
小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展处于皮亚杰所说的（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段
小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。A、知落后于行B、比较协调C、行落后于知D、完善结合
小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段
小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段
瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（ ）。A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段
在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
在加法运算的教学中，儿童往往用出声的言语来辅助心算，这表明儿童正处于智慧技能形成的（）A、活动的定向阶段B、物质化活动阶段C、出声的外部言语阶段D、内部言语阶段
单选题小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展处于皮亚杰所说的（）。A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段
单选题低碳钢拉伸处于（）时，其应力的变化滞后于应变。A弹性阶段B屈服阶段C强化阶段D颈缩阶段
单选题皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（ ）。A他律阶段B无道德规则阶段C自律阶段D独立阶段
单选题小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段
单选题小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段
单选题根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（ ）。A权威阶段B公正阶段C可逆性阶段D自我中心阶段
填空题小学教育的重要性，表现为小学教育在整个教育中的（）和小学教育在儿童发展中的（）。