任何教师上课前都应该写（ ），它标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A．教学设计B．教案C．课时计划D．教学目标
组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。
__________的目的在于使学生做好上课前的各种准备。
教师要上好课，必须备好课，备课就是上课前的准备工作。()
备课通常是指“教师在上课前的教学准备”，一般要求教师要备课程标准。此题为判断题(对，错)。
教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（ ）。A．班级管理能力B．课前准备能力C．注意分配能力D．教育观察能力
为了使学生作好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是（ ）。A．检查复习B．组织教学C．布置作业D．提问答疑
目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（ ）。A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业
为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（ ）A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2 分钟
组织教学的目的在于使学生做好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。
训练准备，是指将受训者带到预定训练场所后进行的课前准备。目的在于使受训者在上课前做好上（）的准备，使其精神饱满.注意力集中，保证训练的顺利进行。A、物质B、身体C、器材D、思想
组织教学的目的在于（）。A、使学生做好上课前的准备B、了解学生的出勤情况C、集中学生的注意力D、表现教师的权威
下列属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A、备教案B、备教材C、备学生D、备教法
课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规
组织教学是在上课开始时进行的，目的在于使学生做好上课前的准备。
组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。
教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（）。A、班级管理能力B、课前准备能力C、注意分配能力D、教育观察能力
下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A、教案B、备教材C、备学生D、备教法
王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形，以便于课堂上进行小组讨论活动，这属于：（）A、让学生做好准备B、准备环境C、准备材料D、教学实施
问答题课前教师与学生分别应进行哪些物质准备与精神准备？
多选题训练准备，是指将受训者带到预定训练场所后进行的课前准备。目的在于使受训者在上课前做好上（）的准备，使其精神饱满.注意力集中，保证训练的顺利进行。A物质B身体C器材D思想
判断题组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。A对B错
单选题有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消极作用。A无意注意B有意注意C非意志注意D意志注意
多选题组织教学的目的在于（）。A使学生做好上课前的准备B了解学生的出勤情况C集中学生的注意力D表现教师的权威
判断题组织教学是在上课开始时进行的，目的在于使学生做好上课前的准备。A对B错
判断题组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。A对B错