不属于成功领导者的能力的是()。A、注意力管理B、下属管理C、自我管理

不属于成功领导者的能力的是()。

  • A、注意力管理
  • B、下属管理
  • C、自我管理

相关考题:

一个企业的领导者为什么要学会自我管理?自我管理需要掌握哪些要素?

培养幼儿自我管理能力的途径不包括() A.培养自我管理意识B.培养孩子的自制力C.为幼儿提供自我管理机会D.教给幼儿自我管理技能

不属于成功领导者的能力的是()。 A.注意力管理B.下属管理C.自我管理

属于成功领导者的四种能力()。 A.注意力管理B.明确的目标C.知识和技能D.行为、环境

学生个体的自我管理表现在哪些方面?如何培养学生的自我管理能力?

()是指专业技术人员各项思维能力的综合管理。A、心智管理B、自我管理C、心理管理D、能力管理

目标管理成功的前提条件()A、建设高效团队B、成员自我管理能力C、组织价值理念D、高层领导重视

相信下属,()是领导者做好时间管理的能力之一。A、不管不问B、不做干扰C、任其所为

领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质,还应具备个人特征的非能力素质。具体包括()。A、领导者的个人倾向B、领导者的性格特征C、领导者自我调节特征D、领导者的组织管理水平

一个企业的领导者为什么要学会自我管理?

培养学生自我管理的能力,首先要()。A、强化学生自我管理的意识B、提供学生自我管理的实践平台C、建立学生自我管理的机制D、实行责任到人

最成功的自我管理是什么()A、自信B、勇敢C、激励D、无畏

中低层管理干部的业务能力的展现包括() ①对行业、公司、产品的热爱 ②承担责任是走向成熟的开始 ③敢于追求第一 ④做应该做的事 ⑤能力看增量 ⑥自我管理,做下属的榜样A、①③⑤B、②④⑥C、①④⑥

职业发展自我管理是职业发展成功的关键,组织协助员工进行职业发展管理是职业发展成功不可缺少的助力。

不属于组织行为和管理的基本能力的是:()A、自我管理B、管理沟通C、控制预算D、跨文化管理

属于成功领导者的四种能力()。A、注意力管理B、明确的目标C、知识和技能D、行为、环境

管理方格理论体现作为一个领导者应该比关心生产更关心下属方可成功。

事业生涯成功的关键所在是()A、自我管理B、社会管理C、组织管理D、职业管理

对“领导者的素质”研究最多的是美国人,根据美国公务员局“管理卓越框架”的规定,领导有三大素质:个人素质、人际能力、组织成功。下列各项中,不属于组织成功的是()。A、交流B、环境敏感性C、人际敏感性D、技术能力

单选题不属于组织行为和管理的基本能力的是:()A自我管理B管理沟通C控制预算D跨文化管理

单选题中低层管理干部的业务能力的展现包括() ①对行业、公司、产品的热爱 ②承担责任是走向成熟的开始 ③敢于追求第一 ④做应该做的事 ⑤能力看增量 ⑥自我管理,做下属的榜样A①③⑤B②④⑥C①④⑥

单选题领导行为理论认为,有效领导者区别于那些不成功的领导者是他特殊的()A个性B管理能力C领导作风D领导愿望

多选题目标管理成功的前提条件()A建设高效团队B成员自我管理能力C组织价值理念D高层领导重视

单选题属于成功领导者的四种能力()。A注意力管理B明确的目标C知识和技能D行为、环境

单选题事业生涯成功的关键所在是()A自我管理B社会管理C组织管理D职业管理

单选题相信下属,()是领导者做好时间管理的能力之一。A不管不问B不做干扰C任其所为

单选题培养学生自我管理的能力,首先要()。A强化学生自我管理的意识B提供学生自我管理的实践平台C建立学生自我管理的机制D实行责任到人