对于()注重人际交往能力的训练和引导。A、高层管理人员B、中层管理人员C、基层管理人员D、普通员工

对于()注重人际交往能力的训练和引导。

  • A、高层管理人员
  • B、中层管理人员
  • C、基层管理人员
  • D、普通员工

相关考题:

()是婴儿认知能力训练的注意事项。A. 要注重训练的过程,不要过分追求训练的结果B. 不注重训练的过程C. 过程和结果都不重要D. 注重训练结果

婴儿认知能力训练的注意事项是()A、要注重训练的过程,不要过分追求训练结果B、不注重训练的过程C、过程和结果都不重要D、注重训练结果

幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件,引导幼儿学习某种人际交往能力的活动,其目的在于通过为幼儿提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()

()活动是教师通过创造一定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。 A、人际交往B、社会交往C、亲子交往D、同伴交往

婴儿认知能力训练要注重训练过程,不过分追求训练结果。此题为判断题(对,错)。

婴儿认知能力训练的注意事项是()。A.注重训练结果B.要注重宝宝是否都学会了C.要注重训练的过程,不要过分追求训练结果D.过程和结果都不重要

导游人员的能力素质培训应主要注重()。A.问题处理能力B.语言运用能力C.人际交往能力D.宣传、调研能力E.组织、协调能力

注重人际交往能力的训练和引导,参训规模稍大,延长开发时间,采用讲授法、研讨等交错的方式,利用互动机会增加学习效果的人力资源开发对象是()A、高层管理人员B、中层管理人员C、普通职员D、工人

婴儿认知能力训练的注意事项是()。A、注重训练结果B、要注重宝宝是否都学会了C、要注重训练的过程,不要过分追求训练结果D、过程和结果都不重要

婴儿认知能力训练要注重训练过程,不过分追求训练结果。

全科医生应具备的能力不包括()。A、处理常见疾病与疾患的能力B、注重治疗各科疾病的能力C、人际交往的能力D、服务于个人、家庭、社区的能力E、经营和管理的能力

制定训练计划应注重专门能力的提高。

导游人员的能力素质培训应注重()A、问题处理能力B、语言运用能力C、人际交往能力D、宣传、调研能力E、组织、协调能力

改“听说训练”为“口语交际”旨在注重提高(),这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。A、说话的能力B、口语交际能力C、人际交往的能力D、口语表达能力

下列哪一种培训方法注重训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力,但运用时对培训教师的要求较高?()A、案例研讨法B、讲授法C、互动小组法D、讨论法

我们期望通过团体训练的形式,加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知()。A、学生的个性和社会性处于不断发展之中B、学生的人际交往过程需要良性引导C、低年级的学生不需要太多的人际交往D、人际交往技能并非人与生俱来的本能行为

关于人际交往的团体训练的目标是()。A、环境探索能力B、自我认知能力C、社会认知能力D、人际沟通能力

教师应在关于人际交往团体训练中的认知有()。A、人际交往技能并非人与生俱来的本能行为B、学生的个性和社会性处于不断发展之中C、学生的人际交往过程需要良性引导D、学生的人际交往对学生的前途是非常重要的

培养婴幼儿认知能力时注重的是训练过程而不是训练结果。

单选题全科医生应具备的能力不包括()。A处理常见疾病与疾患的能力B注重治疗各科疾病的能力C人际交往的能力D服务于个人、家庭、社区的能力E经营和管理的能力

单选题对于()注重人际交往能力的训练和引导。A高层管理人员B中层管理人员C基层管理人员D普通员工

单选题()是婴儿认知能力训练的注意事项。A要注重训练的过程,不要过分追求训练结果B不注重训练的过程C过程和结果都不重要D注重训练结果

多选题导游人员的能力素质培训应注重()A问题处理能力B语言运用能力C人际交往能力D宣传、调研能力E组织、协调能力

单选题注重人际交往能力的训练和引导,参训规模稍大,延长开发时间,采用讲授法、研讨等交错的方式,利用互动机会增加学习效果的人力资源开发对象是()A高层管理人员B中层管理人员C普通职员D工人

单选题改“听说训练”为“口语交际”旨在注重提高(),这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。A说话的能力B口语交际能力C人际交往的能力D口语表达能力

单选题下列哪一种培训方法注重训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力,但运用时对培训教师的要求较高?()A案例研讨法B讲授法C互动小组法D讨论法

判断题婴儿认知能力训练要注重训练过程,不过分追求训练结果。A对B错