情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是【 】A．理论线索B．从实践到理论的线索C．技术操作线索D．情境线索
对吸烟者提供尼古丁替代品适用于( )A.戒烟后再度吸烟者B.对戒烟犹豫不决者C.无戒烟愿望者D.戒断吸烟者E.准备戒烟者
个人所生活的（ ）指的是两个以上的关联情境，并在同一个间接的外在情境中发生关联。A．微观系统B．中介系统C．外在系统D．宏观系统
非紧急情境下的利他行为的一个典型特征是情境中没有明确的线索表明有人需要帮助。() 此题为判断题(对，错)。
情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（ ）A 、 情境线索B 、 从实践到理论的线索C 、 理论线索D 、 技术操作线索
对英国人敬烟，点火到第几个人时将火熄灭后再重新打火？
个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或（）进行解释与推测的过程，被叫做归因。A、外在表现B、心理特征C、行为原因D、情绪来源
会刺激个人戒烟后再度复发的情境可分为外在线索（如：有人敬烟）或内在线索（如：焦虑或感到压力），研究指出何者比较容易引起复发的问题？（）A、外在线索B、内在线索C、都不会引起复发
戒烟包括哪几个阶段？（）A、没有戒烟愿望B、犹豫不决阶段C、准备戒烟阶段D、戒后复发阶段
对吸烟者提供尼古丁替代品适用于（）A、戒烟后再度吸烟者B、对戒烟犹豫不决者C、无戒烟愿望者D、戒断吸烟者E、准备戒烟者
惩罚是指当儿童在一定的情境中实施某一行为后即时给予厌恶刺激，以后在同样情境下发生同样行为的几率会降低。
归因理论在解释行为时，如果把行为看作是由外部力量驱使的叫做外在归因或（）A、内在归因B、历史归因C、个人归因D、情境归因
视觉刺激的整体情境线索叫作（）A、参考框架B、良好图形C、知觉组织D、知觉诱导
（）强调外在力量，如“环境刺激”“他人影响”“学校教育”等。
加入情境的教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A、情境线索B、从实践到理论的线索C、理论线索D、技术操作线索
情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A、理论线索B、从实践到理论的线索C、技术操作线索D、情境线索
有人在突如其来的外在作用下，会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂的情绪反应，这种情绪状态属于（）。A、心境B、激情C、应激D、热情
单选题归因理论在解释行为时，如果把行为看作是由外部力量驱使的叫做外在归因或（）A内在归因B历史归因C个人归因D情境归因
单选题会刺激个人戒烟后再度复发的情境可分为外在线索（如：有人敬烟）或内在线索（如：焦虑或感到压力），研究指出哪一项比较容易引起复发的问题？（）A外在线索B内在线索C都不会引起复发
单选题对吸烟者提供尼古丁替代品适用于（）A戒烟后再度吸烟者B对戒烟犹豫不决者C无戒烟愿望者D戒断吸烟者E准备戒烟者
单选题原有疾病再度发作或反复发作，属于（ ）。ABCDE
单选题情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A理论线索B从实践到理论的线索C技术操作线索D情境线索
单选题加入情境的教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A情境线索B从实践到理论的线索C理论线索D技术操作线索
问答题对英国人敬烟，点火到第几个人时将火熄灭后再重新打火？