情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是【 】A．理论线索B．从实践到理论的线索C．技术操作线索D．情境线索

情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是【 】

A．理论线索

B．从实践到理论的线索

C．技术操作线索

D．情境线索

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情境教学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是A．情境线索B．从实践到理论的线索C．理论线索D．技术操作线索
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情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（ ）A．理论线索 B．从实践到理论的线索C．技术操作线索 D．情境线索
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认为提取线索很重要的遗忘理论是( )。A．衰退理论B．干扰理论C．线索一依存理论D．动机遗忘理论
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落实科学发展观的三个维度是（ ）。 A．制度、技术和市场 B．科学、实践和理论 C．科学、技术和市场 D．制度、理论和市场
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可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( )。A.衰退理论 B.干扰理论 C.线索-依存理论D.动机遗忘理论
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情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（　　）A 、 情境线索B 、 从实践到理论的线索C 、 理论线索D 、 技术操作线索
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可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是()。A.衰退理论B.干扰理论C.线索—依存理论D.动机—遗忘理论
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个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是A.强度差B.时间差C.速度差D.周相差
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1、个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是（）A．强度差B．时间差C．速度差D．周相差
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