情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是【 】A．理论线索B．从实践到理论的线索C．技术操作线索D．情境线索
情境教学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是A．情境线索B．从实践到理论的线索C．理论线索D．技术操作线索
全面风险管理体系有三个维度，下列选项不属于这三个维度的是( )。A．企业的资产规模B．企业的目标C．全面风险管理要素D．企业的各个层级
下列选项中，不属于全面风险管理体系维度的是（ ）。 A．企业的资产规模 B．企业的目标 C．全面风险管理要素 D．企业的各个层级
全面风险管理体系有三个维度，下列选项不属于这三个维度的是( )。A 企业的资产规模B 企业的目标C 全面风险管理要素D 企业的各个层级
下列选项中不属于竞争定位三个维度的是()。 A.客户购买价值因素B.产品服务提供能力C.客户关系能力D.组织内部协调能力
情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（ ）A 、 情境线索B 、 从实践到理论的线索C 、 理论线索D 、 技术操作线索
下列选项中，不属于COS0的ERM框架的第三个维度层面的是（ ）。A.集团B.子公司C.业务单元D.分支机构
福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段。下列选项中不属于其分类的是（ ）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.业务精干阶段D.关注学生阶段
下列选项中不属于乔纳森的建构主义学习环境模式包含的基本要素的是（）。A、问题/项目B、相关环境C、信息资源D、社会/情境支持
会议一般由十个要素组成，下列选项是其组成要素的是什么？
全面风险管理体系有三个维度，以下不属于这三个维度的是（）。A、企业目标B、企业层级C、企业的资产规模D、风险管理的要素
沙因认为组织角色一般由三个维度组成，其中不包括（）。A、职务的资格维度B、职务的任务维度C、职务的等级维度D、职务的高低维度
对于某个计划目标，可以从三个维度进行分解，下面选项中不属于这三个维度的是：（）。A、层级分解B、功能分解C、空间分解D、时间分解
加入情境的教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A、情境线索B、从实践到理论的线索C、理论线索D、技术操作线索
下列选项中不属于通信系统的三个基本要素是（）A、信源B、信息传输媒体C、信宿D、信息
福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，下列选项不属于其分类的是（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、业务精干阶段D、关注学生阶段
情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A、理论线索B、从实践到理论的线索C、技术操作线索D、情境线索
《建设工程施工合同（示范文本）》由三部分组成，下列选项中不属于其组成内容的是（）。A、协议书B、通用条款C、专用条款D、补充条款
单选题全面风险管理体系有三个维度，以下不属于这三个维度的是()。A企业目标B企业层级C企业的资产规模D风险管理的要素
单选题全面风险管理体系有三个维度，下列选项不属于这三个维度的是（）。A企业的资产规模B企业的目标C全面风险管理要素D企业的各个层级
问答题会议一般由十个要素组成，下列选项是其组成要素的是什么？
单选题情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A理论线索B从实践到理论的线索C技术操作线索D情境线索
单选题福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段。下列选项中不属于其分类的是()A关注生存阶段B关注情境阶段C业务精干阶段D关注学生阶段
单选题对于某个计划目标，可以从三个维度进行分解，下面选项中不属于这三个维度的是：（）。A层级分解B功能分解C空间分解D时间分解