高等学校内部的学科与专业设置,主要由()来决定的。A、学校的性质B、培养目标C、学生的兴趣D、学科自身发展水平

高等学校内部的学科与专业设置,主要由()来决定的。

  • A、学校的性质
  • B、培养目标
  • C、学生的兴趣
  • D、学科自身发展水平

相关考题:

下列事项中属于高等学校的章程中应当规定的有:( )A、学校名称、校址B、办学宗旨C、学科门类的设置D、内部管理体制

根据各级各类学校培养目标和科学发展水平,从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,组成各种不同的教学科目的课程是()。 A.学科课程B.显性课程C.分科课程D.活动课程E.综合课程

下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是( )。A.专业划分的依据越来越向学科分类标准靠拢B.专业的划分与职业分工区别越来越明显C.当前高等学校的专业设置,往往直接指向某一具体的行业D.当前高等学校的专业设置,立足于为某一大的行业类别提供人力资源

简述高等学校学科设置的影响因素。

高等学校内部的学科和专业设置,不受下列哪项因素的制约( )A.学科自身发展的学术性B.高等学校学科发展与布局的整体性C.学生发展水平D.学科影响的社会性

专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位,主要由特定的专业培养目标和相应的( )组成。

目前我国高等学校学科专业设置共设( )个学科大类。A.10B.11C.12D.13

高等学校的办学自主权包括招生自主权和设置、调整学科专业自主权。

高等学校设立_______,审议学科、专业的设置,教学、科学研究计划方案,评定教学、科学研究成果等有关学术事项。

高等学校可以依法自主设置和调整学科专业审批。

高等学校依法自主设置和调整学科、专业。

高等学校学科建设的关键是()A、学科体系规划B、学科方向建设C、学科梯队建设D、学科基地建设

人才培养的基本单元是()A、专业B、学科C、高等学校D、学院

高校学科设置,主要由()决定。A、学校性质B、培养目标C、知识分类D、学科发展水平

学生对学科的()表现为对所学学科的浓厚兴趣,甚至会成为“学科迷”或“专业迷”

高等学校学科建设的基础是()A、学科体系规划B、学科方向建设C、学科梯队建设D、学科基地建设

基于学科组织建制推进高等学校的科学研究具体体现在()A、高校的学科建设水平决定科研水平B、学科建设是高校实现科技创新的关键C、基于学科组织建制推进科学研究是高等学校开展科研工作的主要方式D、学科建设有利于凝聚高级研究人员

简述高等学校的学科与专业设置

对比中国和西方,两种学科制度之间的主要差别在于()A、高等学校在学科设置上有无自主权B、学科门类体系C、学科分类方法D、制度制作主体

高等学校内部的学科和专业设置,不受下列哪项因素的制约?()A、学科自身发展的学术性B、高等学校学科发展与布局的整体性C、学生发展水平D、学科影响的社会性

目前我国高等学校学科专业设置共设()个学科大类。A、10B、11C、12D、13

在有关学科的概念中正确的是()。A、一定的科学领域B、一门科学的专业分支C、教学科目D、高等学校的专业门类E、学科即专业

高等学校的专业一般按一级学科划分。

下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是()。A、专业设置数B、学科水平C、学生人数D、科研成果量

单选题人才培养的基本单元是()A专业B学科C高等学校D学院

多选题高校学科设置,主要由()决定。A学校性质B培养目标C知识分类D学科发展水平

填空题学生对学科的()表现为对所学学科的浓厚兴趣,甚至会成为“学科迷”或“专业迷”