创新思维方法的作用有()。 A.认知和实践之间的中介B.对客观事物发展进程的适应、控制和引导功能C.在问题解决过程中的启示功能D.产生新观念新发现的工具
下列不属于“数学思考”目标的是( )。A.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象B.学会独立思考．体会数学的基本思想和思维方式C.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识D.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法
逻辑思维在创造中不具备的作用是（ ）。A.发现问题 B.分析事物内部矛盾C.直接创新 D.对多个设想进行筛选
逻辑思维在创新中不具备的作用是（ ）。A．发现问题B．分析事物内部矛盾C．直接创新D．对多个设想进行筛选
创新是指（ ）为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。A.主体(人） B.客体(人） C.集体(人） D.团队（人）
创新能力在创新过程、创新活动中主要由（ ）能力构成。 A.提出问题 B.分析问题 C.总结问题 D.解决问题E.拓展问题
创新是充分运用（ ），去分析问题、解决问题，推动事物向前发展的过程，是一个变化和创造提高的过程。A.辩证法B.诡辩论C.经济论D.金融理论
特性列举法的关键是对（）进行分析，分析得越详尽细致越好，再从其入手，从各方面，各个角度提出问题，得到创新的启示。A、事物的特性B、事物的成因C、事物的结果D、事物的发展
专业技术人员必须以宽广的眼界去思考、去观察，从事物的不断变化中掌握事物发展的内在规律，提高看问题的敏锐性，提高协调和处理各种矛盾的能力，真正做到在处理复杂问题时善于把握好“度”。
所谓的正向思考，是指按照常规、沿袭事物发展的规律去分析问题，推测可能的结果。
在创新活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测的创新方法是（）。A、放松法B、反向思维法C、转向思维法D、正向思维法
用科学的眼光去观察问题，凭科学的思维去分析问题，对原书内容吸收理解后进行发展创新。其全部过程是：（）A、阅读B、思考C、想象D、探索
在园艺活动中，幼儿可以通过思考水太少、日照太多、下雨多等问题分析植物生长的影响因素，这些都可以发展幼儿的（）。A、挑战能力B、思考能力C、责任心D、同情心
思维的（）集中地表现在善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展进程上。A、概括性B、深刻性C、独创性D、敏捷性
创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（）。A、学会使用5H2W分析方法B、运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C、能够进行大胆、合理的推理D、学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考
对感知的材料用已有的知识进行分析、思考，从而深入到事物的本质、把握事物规律的分析思考活动叫（）。
主体（人）为了一定目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动是指（）。A、创新B、创造C、创新能力D、独创
创新能力在创新过程、创新活动中主要由（）能力构成。A、提出问题B、分析问题C、总结问题D、解决问题E、拓展问题
控制活动可以按控制点处于事物发展进程的哪一个阶段，而划分为（）（）和（）三种类型。
多选题创新能力在创新过程、创新活动中主要由（）能力构成。A提出问题B分析问题C总结问题D解决问题E拓展问题
单选题创新是指（ ）为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。A主体（人）B客体（人）C集体（人）D团队（人）
单选题主体（人）为了一定目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动是指（）。A创新B创造C创新能力D独创
多选题创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（）。A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考
单选题（）是指在条件接近的情况下，对相似的事物的发展情况进行比较，从中找到差距，发现问题，然后再提出解决问题的方法的一种思维活动。A垂直型思考法B水平思考法C头脑风暴法D形象型思考法
填空题对感知的材料用已有的知识进行分析、思考，从而深入到事物的本质、把握事物规律的分析思考活动叫（）。
多选题用科学的眼光去观察问题，凭科学的思维去分析问题，对原书内容吸收理解后进行发展创新。其全部过程是：（）A阅读B思考C想象D探索
判断题所谓的正向思考，是指按照常规、沿袭事物发展的规律去分析问题，推测可能的结果。A对B错