逻辑思维在创造中不具备的作用是（ ）。A.发现问题 B.分析事物内部矛盾C.直接创新 D.对多个设想进行筛选

逻辑思维在创造中不具备的作用是（ ）。
A.发现问题 B.分析事物内部矛盾
C.直接创新 D.对多个设想进行筛选

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在"毛发可指数也"中，"指"的语法作用是( )A、名词作状语，用手指B、作定语C、动词作状语，指着D、作主语
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艺术家、作家在创造作品的时候,他们使用较多的是()思维方式。 A.直观动作思维B.形象思维C.创造思维D.逻辑思维
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创造性思维包括逻辑思维和非逻辑思维,逻辑思维是严格遵循逻辑规则按部就班地进行思维的一种思考方式。() 此题为判断题(对，错)。
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直觉思维、辩证思维和逻辑思维构成创造性思维的主体。()
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童年期思维的基本特征是（ ）。A．以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主B．以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C．以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D．以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡
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在商品生产过程中，具体劳动的作用是（　　）A.创造新价值B.创造剩余价值C.创造必要价值D.创造使用价值
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逻辑思维在创新中不具备的作用是（ ）。A．发现问题B．分析事物内部矛盾C．直接创新D．对多个设想进行筛选
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逻辑思维在创新中的局限性体现在（ ）。A.逻辑思维很难发现新的问题B.直接运用逻辑思维不可能创造性地解决问题C.无法应用逻辑思维对创新成果进行推广应用D.逻辑思维的结果虽然符合逻辑，但不一定符合事实E.逻辑思维的起点是已有知识经验，但已有知识本身可能有误
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逻辑思维在创新中的局限性体现在（ ）A.逻辑思维很难发现新的问题B.直接运用逻辑思维不可能创造性的解决问题C.无法应用逻辑思维对创新成果进行推广应用D.逻辑思维的结果虽然符合逻辑，但不一定符合事实E.逻辑思维的起点是已有知识经验，但已有知识本身可能有误
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逻辑思维在创新中的积极作用是（ ）。A.发现问题B.直接创新C.筛选设想D.评价成果E.推广应用
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初中课程中的音乐创造，目的在于开发（　　）。A.审美能力B.形象思维C.逻辑思维D.创造性潜质
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相对于逻辑思维来说，非逻辑思维更具有（）A、整体性B、精确性C、创造性D、形象性
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创造性思维由逻辑思维与非逻辑思维、（）、意识与潜（下）意识等构成，其中想象、直觉和灵感等非逻辑方法是创造性思维的（）。
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（）是形象思维与逻辑思维的互补。A、创造力B、创造C、创新D、创新力
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溢流阀在定量泵的节流调速系统中作用是（），在变量泵供油系统中作（）用。
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实践活动在作童身心发展中的作用是（）。
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鸡蛋在烹调中不具备的作用是（）。A、黏合作用B、起泡作用C、传热作用D、乳化作用
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在人们已有知识基础上，从某种事实中寻找新关系，找出新答案的思维活动称为（）A、启发式B、创造性思维C、逻辑思维D、形象思维
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掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。
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在科学中逻辑思维是以抽象概念为载体的，语言是逻辑思维的基础。
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机遇在创造中的作用是通过新信息获取这一环节实现的。
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填空题创造性思维由逻辑思维与非逻辑思维、（）、意识与潜（下）意识等构成，其中想象、直觉和灵感等非逻辑方法是创造性思维的（）。
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单选题（）是形象思维与逻辑思维的互补。A创造力B创造C创新D创新力
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单选题成年初期的思维方式以（）为主。A形象思维B抽象逻辑思维C辩证逻辑思维D创造性思维
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单选题科学思维最普通、最基本的形式是 ( )A逻辑思维B非逻辑思维C创造性思维D数理思维
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填空题实践活动在作童身心发展中的作用是（）。
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单选题童年期思维的基本特征是（）。A以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡B以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡
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