下列关于高等教育中他人评价的叙述,错误的是()。A、评价要求较严格B、评价结果客观性较强C、能增强被评者评价的能力D、耗费人力、财力较大

下列关于高等教育中他人评价的叙述,错误的是()。

  • A、评价要求较严格
  • B、评价结果客观性较强
  • C、能增强被评者评价的能力
  • D、耗费人力、财力较大

相关考题:

被评价者心理的调控,包括哪些() A提高对评价的认识B采用多种评价形态,控制评价效应C保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D避免被评者感到挫折、焦虑、引起心理冲突

被评价者的心理现象,包括哪些() A、评价者的心理现象B、被评价者自我评价心理现象C、受评过程心理现象D、结果反馈心理现象

不属于单组前后比较评价方法特点的是A、不设立对照组B、节省人力、物力、财力C、可用于即时效果的评价D、能排除历史因素对评价结果准确性的影响E、不能排除随时间和熟练程度变化对评价结果准确性的影响

()是指评价主体对被评价者的评价,即来自外部的评价。 A、自我评价B、他人评价C、单项评价D、综合评价

现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程,强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高,以及评价者和被评者在评价过程中不断对话,互相修正,使结果尽可能取得一致。()

教育评价结果的利用主体有() A、教育行政部门对评价结果的利用B、教育学者对评价结果的利用C、被评对象对评价结果的利用D、评价方案设计者对评价结果的利用

按评价主体的不同可以将教育评价分为(  )。A.评价者和被评价者B.自我评价和他人评价C.绝对评价和相对评价D.评价自己和评价他人

下列()不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。A数据采集样本较大,评价结果在总体上能较好、较客观地反映教师的教学活动B评价过程操作简单,成本较低C受知识水平、思维情感以及评价角度等因素的限制,其认识、态度和判断能力会影响到评教结果的可靠性和准确性D能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价

在教育评价的类型中,具有客观性强、真实性强、要求严格特点的评价是()。A、他人评价B、自我评价C、静态评价D、动态评价

社区卫生服务评价指标中错误的说法是()A、效果和结果评价指标--死亡、丧失劳动力、不满意B、社区卫生服务数量和质量的评价指标--传染病的发病率C、社区卫生资源的评价指标--人力、物力、财力D、态度评价指标--社区居民正性和负性认知率

教师职业道德的评价中的“他人评价”,其评价者主要是个人,指的是()。A、社会B、被评价者C、被评价者以外的第三者D、学生

恶意评价包括()。A、与同行交易后给出的中评、差评、负面评论等B、评价人利用中评、差评、负面评论等方式,且拒绝与被评价人协商解决问题,要求被评价人重新邮寄商品或给予赠品等C、评价人利用中评、差评、负面评论等方式,且拒绝与被评价人协商解决问题,要求降价、不退货退款等D、评价人以给予中评、差评、负面评论等方式谋取额外财物或其他不当利益的

下列关于个体内差异评价的说法错误的是()A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。

教育评价结果的利用主体不包括().A、教育行政部门对评价结果的利用B、教育学者对评价结果的利用C、被评对象对评价结果的利用D、评价方案设计者对评价结果的利用

通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力,起到评价促进及时反馈和调节的目的。

教师职业道德的评价中,他人评价较之自我评价具有较强的()。A、主观性B、严格性C、客观性D、可信性

按评价主体的不同可以将教育评价分为()。A、评价者和被评价者B、自我评价和他人评价C、绝对评价和相对评价D、评价自己和评价他人

()的特点是高等教育评价标准随被评集体的状况而异,仅适用于特定的被评集体。A、预测性评价B、形成性评价C、相对评价D、绝对评价

通常把被评价者的()作为整个高等教育评价过程的预评价阶段,即高等教育评价的基础。A、自我评价B、他人评价C、同行评价D、领导评价

按高等教育评价主体分为自我评价和()。A、教师评价B、学生评价C、他人评价D、学校评价

关于教育评价和高等教育评价的关系,叙述正确的是()。A、教育评价是高等教育评价的属概念B、教育评价是高等教育评价的种概念C、教育评价包含高等教育评价D、高等教育评价是教育评价的一个组成部分

360度绩效评价法是由下列哪些人担任评价者()A、被评价者本人B、被评者上级C、被评价者下级D、被评价者同级E、客户

单选题教育评价结果的利用主体不包括().A教育行政部门对评价结果的利用B教育学者对评价结果的利用C被评对象对评价结果的利用D评价方案设计者对评价结果的利用

多选题360度绩效评价法是由下列哪些人担任评价者()A被评价者本人B被评者上级C被评价者下级D被评价者同级E客户

单选题按评价主体的不同可以将教育评价分为()。A评价者和被评价者B自我评价和他人评价C绝对评价和相对评价D评价自己和评价他人

单选题在教育评价的类型中,具有客观性强、真实性强、要求严格特点的评价是()。A他人评价B自我评价C静态评价D动态评价

单选题下列关于个体内差异评价的说法错误的是()A个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。B个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。C个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。