一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做（）。A、智力商数B、智商C、智力年龄D、智龄

一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做（）。

  • A、智力商数
  • B、智商
  • C、智力年龄
  • D、智龄

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离差智商是指() A、一个人的智力实际达到的年龄水平B、个体的智商在其同龄人中的相对位置C、个体的智力年龄与实际年龄之间的关系D、随着个体实际年龄的变化而变化的智商分数
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智力年龄与生理年龄比率的性质A.发展量表B.商数量表C.百分等级D.标准分数E.原始分数
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请教:2010年心理咨询师考试三级基础知识模拟试题(3)第2大题第3小题如何解答?【题目描述】第 63 题一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表的智力水平的年龄。这种分数叫（　　），简称（　　）。
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智力年龄（ ）。A．智力年龄是根据被试儿童通过大部分儿童都能完成的那个年龄水平的那些题目评定B．智力年龄是只需根据被试儿童能全部题目都通过的那组题目所代替的年龄C．智力年龄是基础年龄与在较高水平的题目上获取的附加月份之和D．智力年龄也可根据被试儿童在整个测验中正确反映的题数或反应时间而得的原始分数与年龄常模对比而定
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一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫（ ），简称（ ）。A．智力商数B．智商C．智力年龄D．智龄
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在（ ）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。A．年龄B．态度C．智力D．人格
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发展常模就是（ ）。(A)团体的分数 (B)百分位数(C)个人的分数 (D)年龄量表
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一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这 种分数叫做（ ）。 (A)智力商数 （B)智商(C)智力年龄 （D)智龄
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在( )量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。单选A. 年龄B. 态度C. 智力D. 人格
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年龄量表包括（）。多选A. 智力年龄B. 百分位数C. 年级当量D. 常模分数
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一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表的智力水平的年龄。这种分数叫（　　），简称（　　）A.智力商数B.智商C.智力年龄D.智龄
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智力年龄与生理年龄比率的性质（）。A、发展量表B、商数量表C、百分等级D、标准分数E、原始分数
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智力年龄的性质（）。A、发展量表B、商数量表C、百分等级D、标准分数E、原始分数
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年龄量表包括（）。A、智力年龄B、百分位数C、年级当量D、常模分数
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在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。A、年龄B、态度C、智力D、人格
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发展常模就是（）。A、发展模型B、个人的分数C、团体的分数D、年龄量表
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在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常的途径发展方面处于什么样的发展水平。A、年龄B、态度C、性别D、人格
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斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。
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所谓（）是指年龄量表测出的儿童智力所达到的某一年龄的水平。
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第一个年龄量表是哪一个量表？（）A、比奈-西蒙量表B、斯-比量表C、1908年比奈-西蒙量表D、韦氏儿童智力量表
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按比奈一西蒙智力量表的智商概念，如果某儿童的智力年龄是8岁，而实际年龄是10岁，表明他的智力水平处在（）A、低于同龄儿童的一般水平B、处于同龄儿童的平均水平C、高于同龄儿童的一般水平D、超常儿童的智力水平
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单选题发展常模就是（　　）。A常模B年龄量表C团体的分数D个人的分数
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单选题发展常模就是（）。A发展模型B个人的分数C团体的分数D年龄量表
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单选题在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。A年龄B态度C智力D人格
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单选题智力年龄与生理年龄比率的性质（）。A发展量表B商数量表C百分等级D标准分数E原始分数
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多选题一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做（）。A智力商数B智商C智力年龄D智龄
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多选题年龄量表包括（）。A智力年龄B百分位数C年级当量D常模分数
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