教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。 A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号
语文教材依传统手段区分为:语言类教材;非语言类教材。() 此题为判断题(对，错)。
在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为（）教材。
以下哪些属于教育手段中的教育媒体（）。A、电影B、教室C、电脑D、语言E、工厂F、教材
某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是（）A、新闻与传记B、小说与戏剧C、诗歌与散文D、语言文字应用
纯结构法教材本身过分偏重语言结构形式、忽视（）。A、语言交际功能B、语言结构功能C、语言认知功能
1912年6月出版的小学教材《共和国教科书•新国文》介绍了两个月前泰塔尼克号邮轮遇险事件。这反映出（）。 ①教材编撰者关注国际时事 ②教材编撰者倡导人性向上 ③民国初期公民教育成就显著 ④民国初期妇女地位显著提高A、①②B、②③C、①④D、②④
课程、教材、教科书的相互关系是（）。A、教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书B、教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程C、课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材D、课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书
下列对教材理解正确的是（）A、教材就是教科书B、教材是指与教科书有关的教学资源C、教材就是课程D、教学参考书不属于教材
教材与教科书的关系是（）。A、教科书包含了教材B、教材与教科书无关C、教材包含了教科书D、教材等同于教科书
从文本角度，思想品德课的内容主要包括（）。A、课程标准和教材B、课程标准和教科书C、教材和教室D、课本和练习册
要教规范通用的语言，这属于教材编撰的（）A、科学性原则B、知识性原则C、实用性原则D、针对性原则
课堂教学所提供的都不是真实的语言材料，教给学生的常为“课堂语言”或（），与实际生活中的语言有一定距离。A、社会语言B、教科书语言C、生活语言
从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于（）。A、特殊用途语言教材B、语言技能类教材C、语言知识类教材D、文化知识类教材
从课程设置的角度看，《汉语教程》、《实用汉语课文》一类的教材属于（）。A、特殊用途语言教材B、语言技能类教材C、语言知识类教材D、文化知识类教材
单选题课堂教学所提供的都不是真实的语言材料，教给学生的常为“课堂语言”或（），与实际生活中的语言有一定距离。A社会语言B教科书语言C生活语言
多选题以下哪些属于教育手段中的教育媒体（）。A电影B教室C电脑D语言E工厂F教材
单选题要教规范通用的语言，这属于教材编撰的（）A科学性原则B知识性原则C实用性原则D针对性原则
单选题教材与教科书的关系是（）。A教科书包含了教材B教材与教科书无关C教材包含了教科书D教材等同于教科书
多选题“教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（ ）原则。A针对性B实用性C系统性D科学性
单选题从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于（）。A特殊用途语言教材B语言技能类教材C语言知识类教材D文化知识类教材
单选题某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是( )。A新闻与传记B小说与戏剧C诗歌与散文D语言文字应用
单选题“教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（）。A针对性B实用性C系统性D科学性
单选题精读类教材属于（ ）。A专项技能训练教材B语言知识类教材C特殊用途语言教材D综合技能训练教材
单选题在汉语教材中，一个语言项目在不同阶段有规律地多次出现并附有练习，这体现了第二语言教材编写的（ ）原则。A重现B语言对比分析C学习与习得结合D重视交际能力
单选题课程、教材、教科书的相互关系是（）。A教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书B教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程C课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材D课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书