回忆法，又叫复现法。他要求被试者把他所具有的知识以某种方式再现出来；再现法，要求被试者把特定的知识与其他的知识加以区分。
回忆法，又叫复现法。他要求被试者把他所具有的知识以某种方式再现出来；再现法，要求被试者把特定的知识与其他的知识加以区分。
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婴儿对一点一滴的外部世界已经在头脑中建立起了某种“模型”，形成了对外部世界的某种看法。如果这种模型与外部世界相符合，他就感到满意，若是不符合，即所期望的结果没有出现，他就感到不满意。根据这段话的意思，假如一个婴儿对着他所熟悉的面孔微笑，则说明（ ）。A．他喜欢这个人B．这张面孔看上去很亲切C．他期望巩固头脑中的某种“模型”D．这张面孔与他头脑中的某种期望相符合
同样是一棵香樟树.植物学家根据他的知识把它称为“双子叶植物”，木匠则可能根据他的知识经验以木材的用途把它称为“优质木材”，这体现了()A、知觉的选择性B、知觉的恒常性C、知觉的整体性D、知觉的理解性
文艺复兴时期，但丁在《神曲》里把许多基督教的教皇和大主教都打下地狱，让他所笃爱的罗马“邪教”诗人维吉尔做向导，引他游地狱和净界；让他幼年时所钟情的贝雅特里齐做向导，引他游天堂。这很鲜明地表现出他（）A、对基督教会的敬仰B、对古典文化的憎恶C、对禁欲主义的肯定D、对现世幸福生活的向往
问答题把学生学习的基本自由还给学生：一、解放他的大脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能说；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里取得丰富的学问；六、解放他的时间，不要把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴的事情。——陶行知请列举可以体现陶行知上述主张的教学方式，并选择一个新知识点设计教学过程，要求至少运用3种所列举的教学方式。
问答题美国社会心理学家阿希做了一个实验。他给被试者看一张列有聪明、灵巧、勤奋、坚定、热情等五种品质的表格，要求被试者想像一个具有这五种品质的人。被试者普遍把具有这五种品质的人想像为一个理想的友善的人。然后，他把这张表格中的热情换为冷酷，再要求被试者根据这五种品质想像出一个适合的人。结果发现，被试者普遍推翻了原来的形象，而产生了一个完全不同的形象。上述实验说明了什么问题？如何克服该实验所揭示的效应？
单选题处于一定地位的个体，依据社会对他提出的要求，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式是（）。A角色B人格C责任D行为方式