学前儿童掌握数量最多的词是（）。A、名词B、动词C、形容词D、代词

学前儿童掌握数量最多的词是（）。

  • A、名词
  • B、动词
  • C、形容词
  • D、代词

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掌握学前儿童的膳食心理特点，采取心理卫生措施和方法，是学前儿童营养教育的关键。()
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学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。()
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幼儿掌握各类词汇数量最多的是（ ）。A．动词B．形容词C．数词D．名词
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简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。
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不符合学前儿童掌握词类顺序的一项是（）A、先实词后虚词B、先名词后动词C、先副词后动词D、先名词后形容词
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简述学前儿童掌握概念的特点。
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学前儿童掌握的词汇主要以（）、名词占大多数。A、动词B、数量词C、虚词D、形容词
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2岁左右的学前儿童才开始说出真正有意义的词，而且他们最初说出的词数量极少。
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学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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学前儿童使用最多的词是（）。A、名词B、动词C、形容词D、代词
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幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
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学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多数（）。A、3个词以下B、7～10个词C、4～6个词D、13～16个词E、16个词以上
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在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A、名词-动词-形容词B、动词-形容词-名词C、形容词-动词-名词D、名词-形容词-动词
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关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A、3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B、学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C、4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D、学前儿童对词的转义几乎不能理解
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学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A、说出最初的词和掌握其意义B、持续的自发的使用一些词C、儿童理解的言语大量增加D、说出词和理解词
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单选题不符合学前儿童掌握词类顺序的一项是（）A先实词后虚词B先名词后动词C先副词后动词D先名词后形容词
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单选题学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多数（）。A3个词以下B7～10个词C4～6个词D13～16个词E16个词以上
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单选题关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D学前儿童对词的转义几乎不能理解
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单选题学前儿童掌握的词汇主要以（）、名词占大多数。A动词B数量词C虚词D形容词
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单选题学前儿童使用最多的词是（）。A名词B动词C形容词D代词
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填空题幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
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单选题学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A说出最初的词和掌握其意义B持续的自发的使用一些词C儿童理解的言语大量增加D说出词和理解词
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单选题2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）A动词，名称，形容词B动词，形容词，名称C名称，动词，形容词D形容词，动词，名称
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单选题学前儿童掌握数量最多的词是（）。A名词B动词C形容词D代词
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问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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单选题在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是()。A名词-动词-形容词B动词-形容词-名词C形容词-动词-名词D名词-形容词-动词
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