教具实物的演示：以教具和实物来演示，能使学员获得鲜明，具体，生动的感性认识，便于学员掌握知识和技能技巧，同时有利于培养学员的观察力和( )。A.动手能力B.工作能力C.增长知识D.想象力
剧场形布置的课室有利于()。 A、学员和学员交流B、培训师和学员交流C、培训师和培训助理交流D、上述全部
研讨法的优点是（ ）。A．形式多样，适应性强B．多向式信息交流C．有利于大面积培养人才D．有利于培养学员的综合能力E．加深学员对知识的理解
()是一种直观性很强的教学形式，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员理解和掌握操作技巧.A、讨论法B、实验法C、示范操作D、讲解法
多向式信息交流是（ ）的优点。A．讲授法B．研讨法C．专题讲座法D．直接传授法
下列各选项属于头脑风暴法优点的是（ ）。A.可以帮助学员解决工作中遇到的实际困难B.培训中学员参与性强C.集中了集体的智慧，达到了相互启发的目的D.主题的挑选难度大，不是所有的主题都适合用来讨论E.小组讨论有利于加深学员对问题理解的程度
讲授法的优点包括（ ）。A.对培训环境的要求不高B.学员容易完全消化吸收C.学员可利用教室环境相互沟通D.传授内容较多，知识较系统E.单向传授有利于教学双方互动
下列各选项属于研讨法优点的是（ ）。A.对指导教师的要求较低B.对研讨题目、内容的准备要求较高C.多向式信息交流D.加深学员对知识的理解E.有利于培养学员的综合能力
角色扮演法的优点包括（ ）。A.学员参与性强B.增强感情交流C.增强培训效果D.问题有普遍性E.提高业务能力
角色扮演法的优点包括( )。A:学员参与性强B:增强感情交流C:增强培训效果D:问题有普遍性E:提高业务能力
头脑风暴法的优点不包括()A:帮助企业解决实际问题B:有利于解决学员工作中的困难C:挑选讨论主题的难度小D:有利于加深学员对问题的理解
下列各选项属于研讨法优点的是()。A:对指导教师的要求较低B:对研讨题目、内容的准备要求较高C:多向式信息交流D:加深学员对知识的理解E:有利于培养学员的综合能力
讲授法的优点包括( )A: 对培训环境的要求不高B: 学员容易完全消化吸收C: 学员可利用教室环境相互沟通D: 传授内容较多，知识较系统E: 单向传授有利于教学双方互动
研讨法的优点包括()。A:形式多样适应性强B:多向式信息交流C:有利于大面积培养人才D:有利于培养学员综合能力E:加深学员对知识的理解
下列各选项属于头脑风暴法优点的是()。A:可以帮助学员解决工作中遇到的实际困难B:培训中学员参与性强C:集中了集体的智慧，达到了相互启发的目的D:主体的挑选难度大，不是所有的主题都适合用来讨论E:小组讨论有利于加深学员对问题理解的程度
研讨法的优点包括（ ）。A．形式多样适应性强B．多向式信息交流C．有利于大面积培养人才D．有利于培养学员综合能力E．加深学员对知识的理解
运用讲授法进行员工培训具有（）优点。A有利于受训者综合能力的培养B易于操作C适用于各种培训D受训者可以积极参加讨论E有利于大面积培养人才
与其他培训形式相比，小组学习有下列突出的优点：（）A可以达到较高的认知目标B可以培养创造思维能力C学员之间的信息交流得到加强D可以培养学员多方面的能力
（）方法，传授内容多，知识比较系统，有利于大面积培养人才，平均费用较低A、讲授法B、研讨法C、实践法D、模拟法
通过（），可使学员具体形象地进行学习，便于学员与推导者直接交流，有利于学员理解和掌握操作技巧。A、现场讲授B、示范操作C、独立操作D、现场讲评
案例研究法的优点有（）。A、参与性强，使学员由被动接受变为主动参与B、学员之间能够通过案例分析达到交流的目的C、将学员解决问题能力的提高融入知识传授中D、教学方式生动具体，直观易学
（）的优点是：易于操作，适用于各种内容的培训；经济而又有效，有利于大面积培养人才。A、研讨法B、角色扮演法C、案例教学法D、讲授方法
教具实物的演示：以教具和实物来演示，能使学员获得鲜明，具体，生动的感性认识，便于学员掌握知识和技能技巧，同时有利于培养学员的观察力和（ ）。A、动手能力B、工作能力C、增长知识D、想象力
多选题运用讲授法进行员工培训具有（）优点。A有利于受训者综合能力的培养B易于操作C适用于各种培训D受训者可以积极参加讨论E有利于大面积培养人才
单选题（）方法，传授内容多，知识比较系统，有利于大面积培养人才，平均费用较低A讲授法B研讨法C实践法D模拟法
多选题角色扮演法的优点包括（ ）。A学员参与性强B增加感情交流C增强培训效果D问题有普遍性E提高业务能力
多选题研讨法的优点包括（ ）。A形式多样适应性强B多向式信息交流C有利于大面积培养人才D有利于培养学员综合能力E加深学员对知识的理解