案例:某教师在45分钟的《大海啊,故乡》教学过程中,导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲(10分钟),并播放《大海啊,故乡》的视频让学生们观看学习(20分钟)。在课堂最后的l5分钟,老师带领学生歌唱《大海啊,故乡》,并提问生这首作品:“好不好听”学生回答:“好听。”最后结束课堂。问题:依据《义务教育课程基本理念》对案例进行分析,并简述你的观点。

案例:
某教师在45分钟的《大海啊,故乡》教学过程中,导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲(10分钟),并播放《大海啊,故乡》的视频让学生们观看学习(20分钟)。
在课堂最后的l5分钟,老师带领学生歌唱《大海啊,故乡》,并提问生这首作品:“好不好听”
学生回答:“好听。”最后结束课堂。
问题:依据《义务教育课程基本理念》对案例进行分析,并简述你的观点。


参考解析

解析:这是一个问题案例。 此案例中没有做到“突出音乐特点.关注学科综合”这一理念。这位老师在课堂上首先用10分钟的时间进行导入,介绍了大海的相关知识,本就厚此薄彼,导入时间过长。之后单纯地观看《大海啊,故乡》的视频,让学生跟着学,也没有更好的引导学生去有方法的学习歌曲,同时也没有对音乐进行分析。最后15分钟仅仅带着同学们唱了《大海啊,故乡》这首歌曲,单纯的提问学生对这首作品的感受,最后结束课堂。同时在课堂设置上没有音乐性、启发性,也没有照顾到学生的审美领域和学生的心理情况,也间接忽略了以“音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的理念。
建议此教师首先要根据义务教育阶段音乐新课程理念.设置合理的教学设计,从学生身心特点出发.以学生为主体,老师做引导,在课堂气氛活跃的前提下,帮助学生了解知识,增强创造意识。其次,从音乐本体出发,讲解知识,引导学生有一个清晰的定位,知道自己学的是什么,从而达到突出音乐特点,关注学科综合。再次,就是将更多的音乐元素融入课堂教学,使课堂更加丰富。最后,对学生的回答进行合理有效的评价。

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