案例: 齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服,建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来,于是信心倍増,刻苦练习。最终,他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对齐老师教学中的优点进行分析。(15分)
案例:
齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服,建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来,于是信心倍増,刻苦练习。最终,他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。
问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对齐老师教学中的优点进行分析。(15分)
齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服,建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来,于是信心倍増,刻苦练习。最终,他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。
问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对齐老师教学中的优点进行分析。(15分)
参考解析
解析:本题考查的是对音乐教学活动以及音乐课程标准的理解。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:(1)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;(2)强调音乐实践,鼓励音乐创造;(3)突出音乐特点,关注学科综合;(4)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;(5)面向全体学生,注重个性发展。
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