教师专业发展的阶段有（ ） A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段E. “自我更新关注”阶段

教师专业发展的阶段有（ ）

A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段
E. “自我更新关注”阶段

参考解析

解析：“自我更新”取向的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚 拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。

相关考题：

教师专业发展的三个阶段是__________、_________和_________。
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依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。
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教师的专业发展有明显的阶段性,下面说法正确的选项为()。 A.年轻教师：专业能力B.中年教师：活动和技术C.高级教师：如何对待自己的经验
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教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()
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新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的( )A.自我更新关注阶段B.任务关注阶段C.生存关注阶段D.虚拟关注阶段
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叶澜等对于教师专业发展阶段的研究认为,不受外部评价或者职业升迁的牵制,依据教师发展的路线和个人实际进行规划的教师处于专业发展的（ ）A.“虚拟关注”阶段B.“生存关注”阶段C.“任务关注”阶段D.“自我更新关注”阶段
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教师专业发展的阶段有（ ） A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段E. “自我更新关注”阶段
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教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
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下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。A.这一阶段突出特点是“骤变与适应”B.处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身C.教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响D.该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期
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下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。A、这一阶段突出特点是“骤变与适应”B、处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身C、教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响D、该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期
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教师专业发展的四个阶段：（）。
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在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A知识储备阶段B专业入门阶段C成长时期D定型阶段
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教师专业发展阶段的代表性理论有（）。A、“关注”阶段论B、教师职业生命周期阶段论C、心理发展阶段论D、教师社会化发展阶段论E、综合阶段论
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根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。
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富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
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教师专业发展具有的特点有：（）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。A、专业发展的主动性B、专业发展的系统性C、专业发展的灵活性D、专业发展的自主性
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教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。
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教师个体专业发展经历了哪些基本阶段？每一阶段有哪些基本特征
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教师专业发展的三个阶段是（）、（）和最佳创造阶段。
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有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）。A、终身的B、有阶段的C、创新的D、以上全是
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问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。
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单选题依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的()A“非关注”阶段B“虚拟关注”阶段C“生存关注”阶段D“任务关注”阶段
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单选题(2014广西)新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的()。A自我更新关注阶段B任务关注阶段C生存关注阶段D虚拟关注阶段
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单选题在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A知识储备阶段B专业入门阶段C成长时期D定型阶段
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填空题教师专业发展的四个阶段：（）。
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问答题教师个体专业发展经历了哪些基本阶段？每一阶段有哪些基本特征
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问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？
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