填空题教师专业发展的四个阶段:()。

填空题
教师专业发展的四个阶段:()。

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相关考题:

教师专业发展的三个阶段是__________、_________和_________。

依据教师专业发展阶段理论,联系实际谈谈教师专业自我发展策略。

教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()

新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时其处于教师专业发展的( )A.自我更新关注阶段B.任务关注阶段C.生存关注阶段D.虚拟关注阶段

叶澜等对于教师专业发展阶段的研究认为,不受外部评价或者职业升迁的牵制,依据教师发展的路线和个人实际进行规划的教师处于专业发展的( )A.“虚拟关注”阶段B.“生存关注”阶段C.“任务关注”阶段D.“自我更新关注”阶段

教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “( )”阶段。

教师的成长与发展一般要经历()、()、()和()四个阶段。

下列选项中,关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是()。A.这一阶段突出特点是“骤变与适应”B.处于该阶段的教师,其专业发展的动力转移到了专业发展自身C.教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响D.该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期

下列选项中,关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是()。A、这一阶段突出特点是“骤变与适应”B、处于该阶段的教师,其专业发展的动力转移到了专业发展自身C、教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响D、该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期

教师专业发展的四个阶段:()。

在职教师教育阶段是教师专业发展的()。A知识储备阶段B专业入门阶段C成长时期D定型阶段

富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象,将教师的发展归纳为四个阶段:执教之前的关注、()阶段、()阶段、()阶段。

教师专业发展阶段的代表性理论有()。A、“关注”阶段论B、教师职业生命周期阶段论C、心理发展阶段论D、教师社会化发展阶段论E、综合阶段论

富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象,将教师的发展归纳为四个阶段:执教之前的关注阶段、()阶段、()阶段、()阶段。

教师专业发展具有的特点有:专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。

教师专业发展的四个阶段:准备期()、适应期()、发展期()、创造期()

教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、()、()、“自我更新关注”阶段。

教师专业发展的三个阶段是()、()和最佳创造阶段。

问答题依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展的策略。

单选题依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论,主要关注“我怎么样才能行”的教师,处于专业发展的()A“非关注”阶段B“虚拟关注”阶段C“生存关注”阶段D“任务关注”阶段

填空题富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象,将教师的发展归纳为四个阶段:执教之前的关注阶段、()阶段、()阶段、()阶段。

填空题富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象,将教师的发展归纳为四个阶段:执教之前的关注、()阶段、()阶段、()阶段。

问答题教师专业发展的四个内涵。

填空题教师专业发展的四个阶段:准备期()、适应期()、发展期()、创造期()

单选题(2014广西)新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时其处于教师专业发展的()。A自我更新关注阶段B任务关注阶段C生存关注阶段D虚拟关注阶段

单选题在职教师教育阶段是教师专业发展的()。A知识储备阶段B专业入门阶段C成长时期D定型阶段

问答题依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展策略?