下列哪项不是体育与健康课程的具体目标（ ）。A.运动参与B.运动技能C.社会适应D.意志品质

下列哪项不是体育与健康课程的具体目标（ ）。

A.运动参与
B.运动技能
C.社会适应
D.意志品质

参考解析

解析：本题考查的是体育与健康课程的具体目标知识点。

D项，为了保证绝大多数学生能达成课程目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，促进学生不断进步和发展，高中体育与健康课程的设计改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际体育课程发展的趋势，在确定课程总目标的基础上，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面描述具体目标。故正确。

综上，正确答案为D。

相关考题：

简述体育与健康课程领域目标。
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体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和（）、（）、（）的三维健康观。
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体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？
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《体育与健康课程标准解读》中，对体育与健康课程的性质做了进一步的说明：“与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种（）A、运动性课程B、技能性课程C、技巧性课程D、室外课程
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体育与健康课程基本目标可以分为哪几个领域目标（）A、运动参与目标B、运动技能目标C、身体健康目标D、心理健康目标E、社会适应目标
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新课程标准目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和（）、（）、（）的三维健康观。
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体育与健康课程目标主要有：（）、（）、（）三部分组成。
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下列哪项不是体育课程的目标？（）A、运动参与B、社会适应C、休闲娱乐D、心理健康
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体育健康课程的课程目标是什么？
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体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程
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简述体育（与健康）课程目标具体包括哪些方面？
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体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A、课程目标；水平目标；领域目标；B、水平目标；课程目标；领域目标；C、领域目标；课程目标；水平目标；D、课程目标；领域目标；水平目标。
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在体育与健康课程的五个领域目标里，各个领域目标又包含哪些方面？
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体育与健康课程总目标可以从哪几个方面具体描述和体现？
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体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标
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体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A、课程目标；领域目标；水平目标B、水平目标；课程目标；领域目标C、领域目标；课程目标；水平目标D、课程目标；水平目标；领域目标
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体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。A、体育活动B、体育目的C、体育组织形式D、体育规则
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单选题下列哪项不是体育课程的目标？（）A运动参与B社会适应C休闲娱乐D心理健康
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单选题体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。A体育活动B体育目的C体育组织形式D体育规则
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单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A课程目标；水平目标；领域目标；B水平目标；课程目标；领域目标；C领域目标；课程目标；水平目标；D课程目标；领域目标；水平目标。
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问答题简述体育（与健康）课程目标具体包括哪些方面？
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问答题体育与健康课程总目标可以从哪几个方面具体描述和体现？
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多选题体育与健康课程发展目标可以分为哪几个领域目标（）A运动参与目标B运动技能目标C身体健康目标D心理健康目标E社会适应目标
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问答题体育健康课程的课程目标是什么？
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问答题体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？
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问答题简述体育与健康课程领域目标。
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判断题体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程A对B错
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