体育课的教学目标是指( )A．师生在教学情境中预期达到的效果B．《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对学生学习的要求C．教学计划对学生学习的要求D．体育教师对学生学习的要求
《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求，设置了几级学习水平。（）A、二B、三C、四D、五
体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。A、广泛多样B、生动形象C、形式丰富D、潜在性
通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。
新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。A、水平目标B、阶段目标C、组织目标D、学习目标
《体育与健康课程》学习评价的目的是（）、（）、（）、（）。
《体育与健康课程标准》中的学习领域是以（）来确定的。A、运动项目B、体育的功能C、学生的兴趣、爱好
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？
体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A、课程目标；水平目标；领域目标；B、水平目标；课程目标；领域目标；C、领域目标；课程目标；水平目标；D、课程目标；领域目标；水平目标。
《体育与健康课程》标准加强对学生的指导，要求学生运用（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等七种学习方式进行学习。
《体育与健康课程标准》对学生学习成绩评定形式有（）、（）、（）。
《体育与健康课程》非常重视每一位学生的全面发展，强调通过体育与健康学习评价有效促进（）。
运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成（）的能力，它反映了体育与健康课程以（）为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的（）。
体育课的教学目标是指（）。A、师生在教学情景中预期达到的效果B、《课程标准》对学生学习的要求C、教学计划对学生学习的要求D、体育教师对学生学习的要求
《体育与健康课程标准》将体育课程内容划分为（）、（）、（）、（）和（）五个学习领域。
体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。A、体育活动B、体育目的C、体育组织形式D、体育规则
学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。A、原则B、标准C、要求D、程度
判断题新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。A对B错
填空题《体育与健康课程》学习评价的目的是（）、（）、（）、（）。
单选题体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。A广泛多样B生动形象C形式丰富D潜在性
单选题体育课的教学目标是指（）。A师生在教学情景中预期达到的效果B《课程标准》对学生学习的要求C教学计划对学生学习的要求D体育教师对学生学习的要求
填空题运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成（）的能力，它反映了体育与健康课程以（）为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的（）。
单选题《体育与健康课程标准》中的学习领域是以（）来确定的。A运动项目B体育的功能C学生的兴趣、爱好
填空题《体育与健康课程》非常重视每一位学生的全面发展，强调通过体育与健康学习评价有效促进（）。
填空题《体育与健康课程标准》将体育课程内容划分为（）、（）、（）、（）和（）五个学习领域。
单选题体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。A水平目标B阶段目标C组织目标D学习目标