学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自E1的行为指向，这是一种（ ）。A．替代强化B．直接强化C．自我强化D．负强化
当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是（ ）。A．一级强化B．二级强化物C．正强化物D．负强化物
学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（ ）。A．替代强化B．直接强化C．自我强化D．负强化
教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（ ）A.直接强化B.强化的程式C.替代性强化D.间接强化
提高反应温度,反应速度加快,将导致()下降和()回升
在幼儿表现出良好行为后,老师取消了对他的处分,幼儿此后好行为概率上上升,这属于()。 A、正强化B、惩罚C、负强化D、鼓励
行为的改变来自() A.成熟、学习、强化B.成熟、学习、有机体暂时的状态C.成熟、强化、有机体暂时的状态D.强化、学习、有机体暂时的状态
当员工表现出的良好行为屡次被上司所忽视时，那么由于这些良好行为没有得到及时强化，所以这些良好行为就会慢慢消失。这种现象叫做()A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退
“某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（）A区别强化B正强化C消退法D间歇强化
氧化反应器反应温度下降（）。A、加快副反应速度、降低主反应速度B、加快主反应速度、降低副反应速度C、同时加快主、副反应速度D、同时降低主、副反应速度
加入元素溶在铝合金基体相中造成晶格畸变，使基体得到强化，这种强化称为（）。A、时效强化B、固溶强化C、变质处理D、细晶强化
一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）。A、连续强化B、间歇强化C、不规则强化D、负强化
教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。A、直接强化B、强化的程式C、替代性强化D、自我强化E、间接强化
斯金纳认为，强化的程式包括（）。A、连续的强化程式B、定时距的强化程式C、变时距的强化程式D、定比率的强化程式E、变比率的强化程式
当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是（）。A、一级强化物B、二级强化物C、正强化物D、负强化物
对于一个有不准时上班习惯的员工，每次他准时上班，主管都会表扬他这种好行为，这种强化属于（）。A、连续强化B、间断强化C、固定强化D、可变强化
学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（）A、替代强化B、直接强化C、自我强化D、负强化
教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（）。A、直接强化B、强化的程式C、替代性强化D、间接强化
某一行为每出现一次就给与强化，这种强化就称为（）A、连续强化B、中断强化C、负强化D、间隔强化
某一行为出现若干次后才给予的一次强化，这被称为（）A、连续强化B、间隔强化C、正强化D、负强化
多选题斯金纳认为，强化的程式包括（）。A连续的强化程式B定时距的强化程式C变时距的强化程式D定比率的强化程式E变比率的强化程式
单选题“某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（）A区别强化B正强化C消退法D间歇强化
单选题教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。A直接强化B强化的程式C替代性强化D自我强化E间接强化
单选题教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（）。A直接强化B强化的程式C替代性强化D间接强化
单选题某一行为每出现一次就给与强化，这种强化就称为（）A连续强化B中断强化C负强化D间隔强化
单选题一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）。A连续强化B间歇强化C不规则强化D负强化
单选题对于一个有不准时上班习惯的员工，每次他准时上班，主管都会表扬他这种好行为，这种强化属于（）。A连续强化B间断强化C固定强化D可变强化