儿童最初掌握的是疑问句。() 此题为判断题(对，错)。
__________是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。
与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平
儿童思维发生的标志是（ ）。A．掌握了代名词“我”B．儿童行为表现出明显的个别差异C．出现最初的用语词的概括D．能够进行10以内数的计算
( )是儿童最初接触的社会环境,在家庭中儿童体验着最初的人际关系。 A、家庭B、社区C、幼儿园D、学校
3岁左右是儿童掌握最基本的()阶段。 A.语音B.词汇C.句子D.语法
1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言
儿童最先掌握的句子类型是A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句
下列属于5~6岁儿童的特征的是（ ）A、认识依靠行动 B、开始掌握认知方法 C、开始接受任务 D、最初步的生活自理
下列属于5~6岁儿童的特征的是（ ）A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步的生活自理
儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中（）、句子中（）。
儿童到了三岁末，在正确的教育下，言语的掌握一般为（）。A、多词句阶段B、单词句阶段C、简单句阶段D、各种基本类型句子阶段
儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以此阶段称为（）。A、词组时期B、多语句时期C、语句时期D、复杂句时期
学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（）。A、句子连贯性的分化B、表达内容的分化C、词性的分化D、结构层次的分化
学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多数（）。A、3个词以下B、7～10个词C、4～6个词D、13～16个词E、16个词以上
与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（ ）。A、理解水平B、判断水平C、推理水平D、概括水平
学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A、说出最初的词和掌握其意义B、持续的自发的使用一些词C、儿童理解的言语大量增加D、说出词和理解词
一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的（）是十分有限的。
一种语言中的句子数量是无限的，可构成句子的语言材料和（）是有限的，所以人类能够掌握语言。
填空题____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。
单选题儿童思维发生的标志是（ ）。A掌握了代名词“我”B儿童行为表现出明显的个别差异C出现最初的用语词的概括D能够进行10以内数的计算
单选题儿童最初掌握的句子是（ ）。A疑问句B祈使句C陈述句D感叹句
单选题关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）A等同于学前儿童语言发展状况的评估B主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况C注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果D关注教师的语言活动的设计和组织
单选题与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。A理解水平B判断水平C推理水平D概括水平
单选题学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A说出最初的词和掌握其意义B持续的自发的使用一些词C儿童理解的言语大量增加D说出词和理解词
单选题儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以此阶段称为（）。A词组时期B多语句时期C语句时期D复杂句时期