学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（）。A、句子连贯性的分化B、表达内容的分化C、词性的分化D、结构层次的分化
学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（）。
- A、句子连贯性的分化
- B、表达内容的分化
- C、词性的分化
- D、结构层次的分化
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白细胞分化抗原是( )A、T细胞在分化成熟的不同阶段及细胞活化过程中，出现或消失的细胞表面标记分子B、B细胞在分化成熟的不同阶段及细胞活化过程中，出现或消失的细胞表面标记分子C、T细胞和B细胞在分化成熟为不同谱系、分化的不同阶段及细胞活化过程中，出现或消失的细胞表面标记分子D、血细胞在分化成熟为不同谱系、分化的不同阶段及细胞活化过程中，出现或消失的细胞表面标记分子E、白细胞在分化成熟为不同谱系、分化的不同阶段及细胞活化过程中，出现或消失的细胞表面标记分子
以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。A、儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B、语言的发展是儿童对环境的反应C、学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D、遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性
白细胞分化抗原是指（）A、血细胞在分化成熟为不同谱系、分化的不同阶段及活化过程中出现或消失的细胞表面标记分子B、T细胞分化过程中出现的各种膜分子C、B细胞分化过程中出现的各种膜分子D、淋巴细胞分化过程中出现的各种膜分子E、白细胞分化过程中出现的各种膜分子
多选题儿童情绪发展的特点（）A取决于遗传和环境因素的共同作用。遗传主要体现在大脑皮质和内分泌系统的成熟程度上；环境因素则表现在儿童与其生活中关系密切的人的依恋程度上B在整个儿童时期，情绪的分化在不断增加。儿童本身能体验到的情绪活动逐渐成熟和分化，而且能用语言去形容或描述C儿童情绪发展不断受到认知、行为结果的影响D以焦虑、恐怖、抑郁、强迫等症状为主要临床表现E儿童情绪的分化不像成人那样明显
单选题语言矫治指的是（）。A纠正学前儿童语言错误的过程B帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程C帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程D帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程