根据成就目标定向理论，成绩一回避目标取向的个体，倾向于选择A.最低难度的任务B.中等难度的任务C.最高难度的任务D.最高或最低难度的任务

根据成就目标定向理论，成绩一回避目标取向的个体，倾向于选择

A.最低难度的任务
B.中等难度的任务
C.最高难度的任务
D.最高或最低难度的任务

参考解析

解析：A.Elliot等学者认为成就目标划分为三种类型，分别是掌握目标、成绩一接近目标、成绩一回避目标。成绩一回避目标的学生关注的是如何避免对自身不利的能力评价，回避社会比较的不胜任结果。

相关考题：

根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择A最低难度的任务 B．中等难度的任务C．最高难度的任务 D．最高或最低难度的任务
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受何种成就目标激励的学生关注自身能力的提高,选择有挑战性的任务?() A、成绩目标B、趋近目标C、掌握目标D、回避目标.
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根据成就目标定向理论，“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择( )的任务。 ①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求A.①②B.①③C.②D.④
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根据路径一目标理论，主动征求并采纳下属意见的领导方式称为()。A:指导式领导B:支持式领导C:参与式领导D:成就取向式领导
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根据路径一目标理论，主动征求并采纳下属意见的领导方式称为()领导。A:指导式B:支持型C:参与式D:成就取向式
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持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是A.社会目标B.绩效目标C.表现目标D.掌握目标
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简述德韦克(C．S．Dweck)的成就目标定向理论。
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个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于A.掌握目标B.成绩目标C.效能目标D.表现目标
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成就目标理论把成就目标分为A.掌握目标和成绩目标B.任务目标、自我目标和他人目标C.最高目标和最低目标D.现有目标和发展目标
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成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是（）。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为。
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在体育运动情景中，学习目标定向者和成绩目标定向者在成就动机和行为等方面的表现是相同的。
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在参加体育活动的目的上，具有（）的人，更关心如何给自己或他人带来益处；而具有（）的人更想获得个人利益、荣誉和高声望.A、成绩目标定向；学习目标定向B、学习目标定向；成绩目标定向C、成绩目标定向；自我定向D、学习目标定向；任务定向
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成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向，它是个体具体要达到的行为数量标准。
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小黄在学目时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）A、成绩趋近B、成绩回避C、掌握趋近D、掌握回避
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路径——目标理论认为根据员工的特点，领导模式可分为（）A、指示型B、参与型C、支持型D、成就取向型
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根据目标-路径理论，设定挑战性目标、鼓励下属实现自己的最佳水平指的是（）。A、指导式领导B、支持型领导C、参与式领导D、成就取向式领导
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判断题在体育运动情景中，学习目标定向者和成绩目标定向者在成就动机和行为等方面的表现是相同的。A对B错
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单选题认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择，一般而言，学习目标取向者倾向于选择（）的工作。A最简单B中等难度C最困难D最简单或最困难
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填空题成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是（）。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为。
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多选题认知心理学家认为存在这两种不同的目标取向：（）A学习目标B表现目标C成就目标D回避失败目标
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单选题根据目标-路径理论，设定挑战性目标、鼓励下属实现自己的最佳水平指的是（）。A指导式领导B支持型领导C参与式领导D成就取向式领导
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多选题路径——目标理论认为根据员工的特点，领导模式可分为（）A指示型B参与型C支持型D成就取向型
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单选题小黄在学目时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）A成绩趋近B成绩回避C掌握趋近D掌握回避
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判断题(2015湖南岳阳)根据成就目标理论，掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己，几乎保证能成功的任务。()A对B错
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单选题在参加体育活动的目的上，具有（）的人，更关心如何给自己或他人带来益处；而具有（）的人更想获得个人利益、荣誉和高声望.A成绩目标定向；学习目标定向B学习目标定向；成绩目标定向C成绩目标定向；自我定向D学习目标定向；任务定向
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单选题根据目标一路径理论，设定挑战性目标，鼓励下属表现出自己的最佳水平，属于（ ）。A成就取向式领导B指导式领导C支持型领导D参与式领导
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判断题成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向，它是个体具体要达到的行为数量标准。A对B错
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