根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择A最低难度的任务 B.中等难度的任务C.最高难度的任务 D.最高或最低难度的任务

根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择

A最低难度的任务 B.中等难度的任务

C.最高难度的任务 D.最高或最低难度的任务


相关考题:

根据成就目标定向理论,“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择( )的任务。 ①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求A.①②B.①③C.②D.④

根据阿特金森的研究,在面临不同难度的任务时,成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。A.最高B.最低C.中等D.最高或最低

以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于A.能力B.努力C.运气D.任务难度

根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择()的任务。①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求A.①②B.①③C.②D.④

根据成就目标定向理论,成绩一回避目标取向的个体,倾向于选择A.最低难度的任务B.中等难度的任务C.最高难度的任务D.最高或最低难度的任务

个体的目标定位在获得知识和提高能力上,认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论,该个体所持有的成就目标属于A.掌握目标B.成绩目标C.效能目标D.表现目标

根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论,高成就动机者在面对不同难度的任务时,倾向选择的任务难度是A.低难度B.较低难度C.中等难度D.高难度

根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择A.最低难度的任务B.中等难度的任务C.最高或最低难度的任务D.最高难度的任务

个体的目标定位在获得知识和提高能力上,认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论,该个体所持有思维成就目标属于(??)。A.表现目标B.成绩目标C.效能目标D.掌握目标