教师引导学生研读“诸子百家经典”,下列作品适合作为该专题阅读书目的是()。A.《道德经》《论语》B.《庄子》《颜氏家训)C.《商君书》《史记》D.《世说新语》《资治通鉴》

教师引导学生研读“诸子百家经典”,下列作品适合作为该专题阅读书目的是()。


A.《道德经》《论语》

B.《庄子》《颜氏家训)

C.《商君书》《史记》

D.《世说新语》《资治通鉴》

参考解析

解析:“诸子百家”是对春秋战国及秦汉时期各种学术派别的总称,其主要包括道家、儒家、法家、墨家、兵家等。A项,《道德经》是道家经典,《论语》是儒家经典,其作品类型符合题干要求。B项,《庄子》是道家经典,但《颜氏家训》是南北朝时期文学家颜之推所写的家训。C项,《商君书》是法家经典,但《史记》是西汉时期史学家司马迁编撰的一部纪传体通史。D项,《世说新语》是南朝宋时文学家刘义庆组织编撰的一部文言志人小说集,《资治通鉴》是北宋时期史学家司马光主编的一部编年体通史。

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教学《鸿门宴》,教师引导学生进行同类文本专题阅读,下列作品,适合的是( )。A.《苏武传》B.《谏太宗十思疏》C.《与妻书》D.《陈情表》

教师告诉学生古代文人喜欢寄情山水,通过作品表现豁达的心境,建议学生搜集这类作品,阅读下列作品不适合的是( )。A.柳宗元《小石潭记》B.苏轼《记承天寺夜游》C.欧阳修《醉翁亭记》D.陶弘景《答谢中书书》

教师告诉学生,古代文人墨客寄情山水,通过作品表现豁达的心境,建议学生搜集这类作品阅读。下列不适合的是()。A.柳宗元《小石潭记》B.苏轼《记承天寺夜游》C.欧阳修《醉翁亭记》D.陶弘景《答谢中书书》

教师根据学习任务群“中国革命传统作品研习”的教学要求,准备在高二开设专题阅读课程。下列作品适合作为阅读材料的是( )。A.张承志《黑骏马》B.古华《芙蓉镇》C.郁达夫《银灰色的死》D.孙犁《白洋淀纪事》

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教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》,拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品,下列选项中适合的是( )。A.钱钟书《围城》B.茅盾《子夜》C.巴金《家》D.郁达夫《薄奠》

教师设计“科普之光”专题阅读,围绕专题选择阅读篇目。下列适合的是( )。A.茅以升《桥话》B.冯骥才《珍珠鸟》C.许地山《落花生》D.瞿秋白《一种云》

某教材设有“先秦史传散文”专题,教师向学生推荐阅读篇目,下列适合的是( )。A、《逍遥游》B、《劝学》C、《触龙说赵太后》D、《非攻》

教学“中国革命传统作品研究”专题,教师带领学生研读《红岩》,开展人物形象鉴赏活动,下列适合的是( )A.通读《红岩》,举办“英雄在我们心中”的主题故事会B.阅读研究《红岩》主题的评论文章,撰写一份文献综述C.参与跨学科的学习活动,研讨有关《红岩>的历史问题D.参观渣滓洞,获取作品背景资料,撰写学习体会和感想

某教材设有“先秦史传散文”专题,教师向学生推荐阅读篇目,下列适合的是( )。A.《逍遥游》B.《劝学》C.《触龙说赵太后》D.《非攻》

设计“意识流小说鉴赏”专题教学方案时,教师想带领学生阅读一些相关作品。下列作品适合选用的是( )。A.施笃姆《茵梦湖》B.刘心武《班主任》C.福克纳《喧哗与骚动》D.路遥《平凡的世界》

教师引导学生研读“诸子百家经典”,下列作品适合作为综合题阅读书目的是( )。A.《道德经》《孔子》B.《庄子》《颜氏家训》C.《商君书》《史记》D.《世说新语》《资冶通鉴》

下列哪项活动适合知识技能类教学目标()。A、教师置境,学生体验B、教师演示,学生观察C、教师引导,学生探究D、教师讲解,学生接受

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教师设计“文化论著研读”系列的选修课程,下列不适合的是()。A、先秦诸子选读B、中国文化经典研读C、中国民俗文化D、影视名作欣赏

教学魏明伦的《变脸》后,教师建议学生阅读一些其他戏剧,培养阅读兴趣。下列作品不适合的是()。A、《变色龙》B、《威尼斯商人》C、《枣儿》D、《音乐之声》

某教师开设了名著导读课,引导学生围绕“瑰丽的骈体文”展开阅读。下列作品不适合的是()。A、《与朱元思书》B、《岳阳楼记》C、《滕王阁序》D、《答谢中书书》

教师指导学生阅读施耐庵的《水浒传》时,引导学生分析作品中的女性形象,下列不属于分析对象的是()。A、李师师B、扈三娘C、林娘子D、孙尚香

教师在开设名著导读课时,引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是()。A、《巴黎圣母院》B、《父与子》C、《包法利夫人》D、《钦差大臣》

单选题教师指导学生阅读施耐庵的《水浒传》时,引导学生分析作品中的女性形象,下列不属于分析对象的是()。A李师师B扈三娘C林娘子D孙尚香

单选题教师引导学生研读“编年体史书经典”。下列作品适合作为该专题阅读书目的是()。A《史记》《汉书》B《三国志》《后汉书》C《国语》《战国策》D《左传》《资治通鉴》

单选题教师设计“文化论著研读”系列的选修课程,下列不适合的是()。A先秦诸子选读B中国文化经典研读C中国民俗文化D影视名作欣赏

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单选题教学魏明伦的《变脸》后,教师建议学生阅读一些其他戏剧,培养阅读兴趣。下列作品不适合的是()。A《变色龙》B《威尼斯商人》C《枣儿》D《音乐之声》

单选题教师设计“科普之光”专题阅读,围绕专题选择阅读篇目。下列适合的是( )A茅以升《桥话》B冯骥才《珍珠鸟》C许地山《落花生》D瞿秋白《一种云》