《身边的侵害与保护》 种种侵害 14岁的张雷走在上学的途中,一辆轿车迎面驶来撞伤张雷,由于司机撞人逃逸,张雷因抢救不及时而致终身瘫痪。 张雷受到来自哪些方面的伤害 8岁的孩子小明上学多次未完成老师布置的作业,还逃课。对此,他的母亲非常不满,经常打骂.导致最终辍学。 小明受到的侵害来自哪些方面 你怎么看待这件事 上图中青少年受到的侵害主要是来自哪些方面 这些侵害对青少年的健康成长有什么影响 在我们周围还存在哪些侵害 青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成熟。由于社会环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益的损害身心健康的现象,还时有发生。 身边的保护 杜鹃的父亲封建思想很严重,认为女孩子读书没用,一直有意让她辍学。初三时杜鹃的成绩出现波动,为此父亲逼她辍学。杜鹃找到老师说明这件事,老师主动做她父亲的工作,邻居也帮忙,最终维护了杜鹃正常的教育权,使她最终能够继续自己的学习生活。 杜鹃受到的侵害来自于哪里 她采取的行动是什么 她得到哪些方面的帮助和保护 青少年由于身心尚未成熟、社会经验不足,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往处于被动地位而受到伤害。因而要加强自我保护。 相关链接:青少年保护教育,中共共青团委在高校出台相关方案。 要求: (1)设计本课题的教学目标。(9分) (2)设计本课题的教学重点、难点,并说明理由。(8分) (3)设计本课题的教学导入。(9分)
《身边的侵害与保护》
种种侵害
14岁的张雷走在上学的途中,一辆轿车迎面驶来撞伤张雷,由于司机撞人逃逸,张雷因抢救不及时而致终身瘫痪。
张雷受到来自哪些方面的伤害
8岁的孩子小明上学多次未完成老师布置的作业,还逃课。对此,他的母亲非常不满,经常打骂.导致最终辍学。
小明受到的侵害来自哪些方面
你怎么看待这件事
上图中青少年受到的侵害主要是来自哪些方面
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响
在我们周围还存在哪些侵害
青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成熟。由于社会环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益的损害身心健康的现象,还时有发生。
身边的保护
杜鹃的父亲封建思想很严重,认为女孩子读书没用,一直有意让她辍学。初三时杜鹃的成绩出现波动,为此父亲逼她辍学。杜鹃找到老师说明这件事,老师主动做她父亲的工作,邻居也帮忙,最终维护了杜鹃正常的教育权,使她最终能够继续自己的学习生活。
杜鹃受到的侵害来自于哪里
她采取的行动是什么
她得到哪些方面的帮助和保护
青少年由于身心尚未成熟、社会经验不足,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往处于被动地位而受到伤害。因而要加强自我保护。
相关链接:青少年保护教育,中共共青团委在高校出台相关方案。
要求:
(1)设计本课题的教学目标。(9分)
(2)设计本课题的教学重点、难点,并说明理由。(8分)
(3)设计本课题的教学导入。(9分)
种种侵害
14岁的张雷走在上学的途中,一辆轿车迎面驶来撞伤张雷,由于司机撞人逃逸,张雷因抢救不及时而致终身瘫痪。
张雷受到来自哪些方面的伤害
8岁的孩子小明上学多次未完成老师布置的作业,还逃课。对此,他的母亲非常不满,经常打骂.导致最终辍学。
小明受到的侵害来自哪些方面
你怎么看待这件事
上图中青少年受到的侵害主要是来自哪些方面
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响
在我们周围还存在哪些侵害
青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成熟。由于社会环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益的损害身心健康的现象,还时有发生。
身边的保护
杜鹃的父亲封建思想很严重,认为女孩子读书没用,一直有意让她辍学。初三时杜鹃的成绩出现波动,为此父亲逼她辍学。杜鹃找到老师说明这件事,老师主动做她父亲的工作,邻居也帮忙,最终维护了杜鹃正常的教育权,使她最终能够继续自己的学习生活。
杜鹃受到的侵害来自于哪里
她采取的行动是什么
她得到哪些方面的帮助和保护
青少年由于身心尚未成熟、社会经验不足,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往处于被动地位而受到伤害。因而要加强自我保护。
相关链接:青少年保护教育,中共共青团委在高校出台相关方案。
要求:
(1)设计本课题的教学目标。(9分)
(2)设计本课题的教学重点、难点,并说明理由。(8分)
(3)设计本课题的教学导入。(9分)
参考解析
解析:(1)【教学目标】
①情感、态度与价值观目标(3分)
追求安全而充实的初中生活。
树立自我保护的意识,增强自我保护的勇气和信心。
②能力目标(3分)
学会认识和判断面临的不法侵害。提高自我保护意识。
学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力。
③知识目标(3分)
知道身边存在青少年受侵害的现象。
知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。
(2)【教学重点】种种侵害的类型及原因。(2分)
原因:青少年警惕性差,对陌生人和异常现象缺乏戒备.防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害。(2分)
【教学难点】青少年应如何保护自己。(2分)
原因:通过学习本课,力求提高青少年的自我保护意识,教给他们必要的保护自己的方法和技巧,让他们学会冷静地面对侵害,保护自己,为自己创造一个安全的学习和生活的空间。(2分)
(3)【新课导入】采用设置情境导入法。(9分)
首先,多媒体展示视频“山西黑砖窑”事例。
提出问题:山西黑砖窑老板雇佣童工、侵害童工的事件说明了什么 对此你有什么感想
(结合学生的回答,教师归纳总结)我们身边有许多不安全的因素,可能会遇到侵害。我们应学会保护自己。
(需要说明导人方法,以及具体操作,有怎样的问题,及学生回答)
①情感、态度与价值观目标(3分)
追求安全而充实的初中生活。
树立自我保护的意识,增强自我保护的勇气和信心。
②能力目标(3分)
学会认识和判断面临的不法侵害。提高自我保护意识。
学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力。
③知识目标(3分)
知道身边存在青少年受侵害的现象。
知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。
(2)【教学重点】种种侵害的类型及原因。(2分)
原因:青少年警惕性差,对陌生人和异常现象缺乏戒备.防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害。(2分)
【教学难点】青少年应如何保护自己。(2分)
原因:通过学习本课,力求提高青少年的自我保护意识,教给他们必要的保护自己的方法和技巧,让他们学会冷静地面对侵害,保护自己,为自己创造一个安全的学习和生活的空间。(2分)
(3)【新课导入】采用设置情境导入法。(9分)
首先,多媒体展示视频“山西黑砖窑”事例。
提出问题:山西黑砖窑老板雇佣童工、侵害童工的事件说明了什么 对此你有什么感想
(结合学生的回答,教师归纳总结)我们身边有许多不安全的因素,可能会遇到侵害。我们应学会保护自己。
(需要说明导人方法,以及具体操作,有怎样的问题,及学生回答)
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:正当防卫的目的是( )。A.保护本人的利益免受不法侵害B.保护公共利益、本人利益免受不法侵害C.保护公共利益、本人和他人权益免受不法侵害D.保护国家、公共利益、本人和他人的权益免受正在进行的不法侵害
甲与乙约定:由甲从乙拍摄的照片中选择150幅,供出版之用。为出版的必要,出版社将甲选出的部分照片作了修剪。出版物封面标明“甲著”,封底标明“乙摄影”。本案中,出版社的行为( )。A.既侵害乙的保护作品完整权,也侵害乙的署名权B.未侵害乙的保护作品完整权,也未侵害乙的署名权C.未侵害乙的保护作品完整权,但侵害乙的署名权D.侵害乙的保护作品完整权,未侵害乙的署名权
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正当防卫的目的是()。A、保护本人的利益免收不法侵害B、保护公共利益、本人利益免受不法侵害C、保护公共利益、本人和他人利益免受侵害D、保护国家、公共利益、本人和他人的权益免受正在进行的不法侵害
严重精神病患者乙正在对多名儿童实施重大暴力侵害,甲明知乙是严重精神病患者,仍使用暴力制止了乙的侵害行为,虽然造成乙重伤,但保护了多名儿童的生命。 观点: ①正当防卫针对的“不法侵害”不以侵害者具有责任能力为前提 ②正当防卫针对的“不法侵害”以侵害者具有责任能力为前提 ③正当防卫针对的“不法侵害”不以防卫人是否明知侵害者具有责任能力为前提 ④正当防卫针对的“不法侵害”以防卫人明知侵害者具有责任能力为前提 结论: a.甲成立正当防卫 b.甲不成立正当防卫就上述案情,观点与结论对应错误的是下列哪些选项?A、观点①②与a结论对应;观点③④与b结论对应B、观点①③与a结论对应;观点②④与b结论对应C、观点②③与a结论对应;观点①④与b结论对应D、观点①④与a结论对应;观点②③与b结论对应
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