在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（ ）A.50％B.100％C.150％D.200％
在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（ ）
A.50％
B.100％
C.150％
D.200％
B.100％
C.150％
D.200％
参考解析
解析：【考情点拨】本题考查记忆、遗忘和复习。
【应试指导】过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的。所谓过度学习法，就是指记忆一种材料的学．--i或复习次数超过那种恰能背诵的熟练程度的次数。一般说来，复习次数越多，记忆保持率就越高，但要有一个适当的度，否则会出现“报酬递减”现象，造成事倍功半。研究表明，过度学习程度达到150％时，记忆效果最佳，超过150％，就会出现报酬递减。
【应试指导】过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的。所谓过度学习法，就是指记忆一种材料的学．--i或复习次数超过那种恰能背诵的熟练程度的次数。一般说来，复习次数越多，记忆保持率就越高，但要有一个适当的度，否则会出现“报酬递减”现象，造成事倍功半。研究表明，过度学习程度达到150％时，记忆效果最佳，超过150％，就会出现报酬递减。
相关考题：
学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。
关于动机与学习效率的关系,正确的有()。 A.动机越高，学习效率不一定越高B.困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平C.动机越高，学习效率也越高D.过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率
下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）A、学习动机强度与学习效率没有关系。B、对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。C、动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。D、动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
记忆的程度与学习的程度有关，下列关于学习程度说法不正确的是（）A、学习程度分为低度学习，中度学习和过度学习B、在一定的限度内，学习程度越高，保持效果越好C、当过度学习程度达到200％时，记忆效果最好D、学习程度达到150％比达到100％效果好
单选题下列关于动机水平与学习效率的关系，正确的是（）。A学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好B学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C动机水平越高，学习效率也越好D不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
多选题下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）A学习动机强度与学习效率没有关系。B对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。C动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。D动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。