以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。A．两者没有关系B．两者既有关系又有区别C．两者完全等同D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础E．测量和测验的结果通过教学评价来判断
大型公司招聘管理人员时，可能让应聘人员五人一组就一个问题进行讨论，从而测量其人格。这种测量方法属于A、投射测验法B、自陈测验法C、评定测验法D、情境测验法E、社会计量法
信度指一个测验在测量中要测的行为特征所具有的准确性，也就是说这个测验的测量结果与想要测量的内容的相关系数。()
外语教学研究者或教师经常想研究一个变量和另外一个变量之间的( )。 A、陈述B、情境C、关系D、区别
效度的概化关注的是是否对测验使用的每个情境都有必要进行效度研究、测验效度是否具有情境特异性的问题。()
主要的人格测量方法有() A.自陈式量表测验B.情境测验C.投射测验D.自我概念测验
下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是()A.编制测验难度大，费时费力B.研究过程松散、随意，缺乏系统性C.教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的D.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系
下列符合对测量标准误与测验信度之间的关系的描述是A.测量标准误与测验信度之间无关B.测验信度越高，测量标准误越大C.测量标准误越大，测验信度越低D.测量标准误变大，测验信度未必变大
能够来考察测量各个侧面变异性的测验理论是A.概化理论B.经典测验理论C.真分数理论D.项目反应理论
第29题所涉及的心理测验理论包括G研究和D研究，下面选项中不属于G研究内容的是A.确定测量对象和测量目标B.确定测量侧面和观测全域C.方差分析D.信度分析
不依赖于样本特点的测验理论是A.经典测量理论B.项目反应理论C.概化理论D.测验等值理论
在测量研究中，将研究分两步走，先进行G研究，然后在G研究基础上进行D研究的心理测量理论是A.经典测量理论B.项目反应理论C.概化理论D.测验等值理论
在测量研究中，研究被试在测验项目上的反应行为与测验所测的被试潜在特质之间的关系的心理测量理论是A.经典测量理论B.项目反应理论C.概化理论D.测验等值理论
在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量埋论是A.经典测量理论B.项目反应理论C.概化理论D.测验等值理论
用测验方法，对人的人格进行测量，测出一个人在一定情境下，经常表现出来的典型行为和人格品质，这一方法叫做（）A、气质测验B、能力测验C、人格测验D、态度测验
依恋的测量主要通过（）.A、A熟悉情境测验B、B陌生情境测验C、C父母亲评定D、D研究者评定
正确的测验观包括（）。A、心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具B、做心理测验时，态度要正确C、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善D、"一考定终身"说明心理测验最重要
以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断
在针对中、高级管理者的测量工具选择中，至少考虑的测验方式是（）。A、人格测验B、诊断测验C、方差测验D、标准测验E、情境模拟测验
填空题心理测量学是研究人的心理（）的测量理论和心理测验的（）与（）的科学。
单选题用测验方法，对人的人格进行测量，测出一个人在一定情境下，经常表现出来的典型行为和人格品质，这一方法叫做（）A气质测验B能力测验C人格测验D态度测验
多选题以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。A两者没有关系B两者既有关系又有区别C两者完全等同D教学评价以测量、测验的客观描述为基础E测量和测验的结果通过教学评价来判断
多选题在针对中、高级管理者的测量工具选择中，至少考虑的测验方式是（）。A人格测验B诊断测验C方差测验D标准测验E情境模拟测验
单选题大型公司招聘管理人员时，可能让应聘人员五人一组就一个问题进行讨论，从而测量其人格。这种测量方法属于（）。A投射测验法B自陈测验法C评定测验法D情境测验法E社会计量法
单选题依恋的测量主要通过（）.AA熟悉情境测验BB陌生情境测验CC父母亲评定DD研究者评定