判断题编著经常有多人参加，参编人员可能分章节编写内容，一个编者可能同时或先后参加不同书籍的编写，有时会出现编写内容大量的重复，甚至完全相同，这符合学术规范。A对B错
判断题
编著经常有多人参加，参编人员可能分章节编写内容，一个编者可能同时或先后参加不同书籍的编写，有时会出现编写内容大量的重复，甚至完全相同，这符合学术规范。
A
对
B
错
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下列关于程序文件编写过程描述不恰当的是A、编写人员应对所编写的内容非常熟悉B、编写工作只能由从事这些具体业务的人员来担任C、可以针对某个过程编写，也可以针对某个活动（涉及多个过程）来编写D、对过程和活动要尽可能地以流程图的方式来表示E、都要从组织实际需要出发
培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。A、确定教材开发工作的基本任务B、编写人员提出编写计划及教材内容提纲C、审定教材编写计划并监督落实D、编写人员着手编写E、审定编写的内容
以下关于编著的说法正确的是（）A、编著工作要求编著者对于自己所从事的专业要有深入全面的理解，对于资料能辨别主次，善于取舍，在文字表达上能做到条理清晰，深入浅出。B、编著中的引文部分需在正文中标明出处，可采用“顺序编码制”或“作者—出版年制”，并在文末或章节末列出参考文献的详细信息。C、在书后象征性地例举几个参考文献，或者仅用某些名家文献做点缀，或在前言、后记中说什么“引用文献未注明出处，在此一并表示感谢”云云，都是不合乎学术规范的，实际上是为其抄袭行径做掩护。D、一个编者可能同时或先后参加不同书籍的编写，编写内容可以大量的重复，甚至可以完全相同
单选题有一本已经出版使用两三年的教学用书，主编更换了约1/3的参编人员，重新编写，换了一个书名又在另一家出版社出版。除新参加编写的人员外，其余编写人员多数对其编写的各章，都原封不动或稍作修改后，照搬到“新书”中来。对这种编书行为下列说法正确的是（）A原编人员编写的内容可以不做修改，符合学术规范B因为编写内容大量重复，甚至完全相同，不符合学术规范C因为书名变动，因此，编写各章节的人员也应相应变动
单选题培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。A确定教材开发工作的基本任务B编写人员提出编写计划及教材内容提纲C审定教材编写计划并监督落实D编写人员着手编写E审定编写的内容
多选题以下关于编著的说法正确的是（）A编著工作要求编著者对于自己所从事的专业要有深入全面的理解，对于资料能辨别主次，善于取舍，在文字表达上能做到条理清晰，深入浅出。B编著中的引文部分需在正文中标明出处，可采用“顺序编码制”或“作者—出版年制”，并在文末或章节末列出参考文献的详细信息。C在书后象征性地例举几个参考文献，或者仅用某些名家文献做点缀，或在前言、后记中说什么“引用文献未注明出处，在此一并表示感谢”云云，都是不合乎学术规范的，实际上是为其抄袭行径做掩护。D一个编者可能同时或先后参加不同书籍的编写，编写内容可以大量的重复，甚至可以完全相同
单选题下列关于程序文件编写过程描述不恰当的是（）。A编写人员应对所编写的内容非常熟悉B编写工作只能由从事这些具体业务的人员来担任C可以针对某个过程编写，也可以针对某个活动（涉及多个过程）来编写D对过程和活动要尽可能地以流程图的方式来表示E都要从组织实际需要出发
判断题关怀曾经参加过文革后《法律词典》的编写。A对B错