单选题评价层面中内容层面的人员构成主要是()。A考生B培训教师C命题专家D工作人员

单选题
评价层面中内容层面的人员构成主要是()。
A

考生

B

培训教师

C

命题专家

D

工作人员


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培训活动实施后,针对培训活动的满意度征求大家意见,是针对哪个层面进行的效果评价()。 A.行为层面B.结果层面C.知识层面D.反应层面

从内容上看,公共部门人力资源培训需求分析要在以下层面上进行:()。 A.个人层面B.工作状况层面C.组织层面D.战略层面E.民众层面

培训需求分析的层面包括()。A、组织层面B、技术层面C、作业层面D、个人层面

培训活动实施后,回到工作岗位针对被培训人的工作绩效进行评估,是针对哪个层面进行的效果评价()。 A.行为层面B.结果层面C.知识层面D.反应层面

培训活动实施后,针对培训内容进行笔试检测大家学习效果,是针对哪个层面进行的效果评价()。 A.行为层面B.结果层面C.知识层面D.反应层面

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培训需求循环评估模型中,每个循环需要依次从()层面进行分析。A:组织整体层面B:作业层面C:行业层面D:个人层面E:国家层面

中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。A对B错

评价层面中内容层面的人员构成主要是()。A、考生B、培训教师C、命题专家D、工作人员

()是指在试题命制过程中,小范围的选择命题专家、培训教师和部分考前考生进行测试。A、实验法B、问卷法C、内容分类法D、调查法

中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。

兴业银行内控评价内容涉及()信息科技层面和流程层面的内部控制A、企业层面B、风险控制层面C、支持管理层面D、柜面操作层面

在职业技能鉴定命题质量评价系统中实验法通常在试题命制过程中,小范围的选择()进行测试。A、题库成员B、命题专家C、培训教师D、考前学生

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评价层面中的内容层面所具有的优点是()。A、增强命题专家责任心B、快速C、直接地提高试题命制的质量D、效果直接,接近实际情况

从内容上看,公共部门人力资源培训需求分析要在以下层面上进行()。A、个人层面B、工作状况层面C、组织层面D、战略层面E、民众层面

()层面评估侧重于评价培训内容、培训师资情况等。A、反应B、学习C、行为D、结果

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多选题职业技能鉴定命题评价系统的构成要素有()。A评价基元B评价层面C评价内容D评价结果

多选题评价层面中的内容层面所具有的优点是()。A增强命题专家责任心B快速C直接地提高试题命制的质量D效果直接,接近实际情况

多选题从内容上看,公共部门人力资源培训需求分析要在以下层面上进行()。A个人层面B工作状况层面C组织层面D战略层面E民众层面

多选题培训需求循环评估模型中,每个循环需要依次从(  )层面进行分析。A组织整体层面B作业层面C行业层面D个人层面E国家层面

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