培训评估可以从四个层面进行（ ）A．反应层面B．学习层面C．态度层面D．行为层面E．结果层面
病人的性格属于哪个层面的资料 ( )A.生物层面B.心理层面C.社会层面D.社区层面E.家庭层面
质量文化通过三个层面来体现，这三个层面是()。A.物质行为层面、精神行为层面、组织制度层面B.物质行为层面、精神行为层面、价值观层面C.物质行为层面、组织制度层面、价值观层面D.精神行为层面、组织制度层面、价值观层面
从内容上看,公共部门人力资源培训需求分析要在以下层面上进行:()。 A.个人层面B.工作状况层面C.组织层面D.战略层面E.民众层面
企业在进行员工培训需求分析时，应该把（ ）作为企业培训的目标。A．企业层面的培训需求B．工作层面的培训需求C．员工层面的培训需求D．企业、工作和员工层面三方的共同需求
培训活动实施后,回到工作岗位针对被培训人的工作绩效进行评估,是针对哪个层面进行的效果评价()。 A.行为层面B.结果层面C.知识层面D.反应层面
培训活动实施后,针对培训内容进行笔试检测大家学习效果,是针对哪个层面进行的效果评价()。 A.行为层面B.结果层面C.知识层面D.反应层面
团体效果评估的层面包括（ ）。A．反应层面B．学习层面C．行为层面D．结果层面
评价效果从几个方面开展，错误的是A.知识层面评估B.行为层面评估C.健康指标的评估D.社会层面的评估
（ ）的培训需求反映的是某一企业员工在整体上是否需要进行培训。A.作业层面B.组织整体层面C.个人层面D.管理者层面
培训需求循环评估模型不包括（ ）的分析。A.整体层面B.班组层面C.作业层面D.个人层面
柯克帕特里克四级评估模式从评估的深度和难度角度将培训效果分为()。A:工作层面B:反应层面C:学习层面D:行为层面E:结果层面
(2017年11月) ()主要测评学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，实际上是知识、技能和态度的转移。A.行为层面的评估B.反应层面的评估C.学习层面的评估D.结果层面的评估
柯氏评估模型中最困难的测评是（ ）。A．反应层面的评估B．学习层面的评估C．行为层面的评估D．结果层面的评估
()主要测评学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化，实际上是知识、技能和态度的转移。A.行为层面的评估B.反应层面的评估C.学习层面的评估D.结果层面的评估
柯克帕特里克四级评估模式从评估的深度和难度角度将培训效果分为（ ）。A.工作层面B.反应层面C.学习层面D.行为层面E.结果层面
针对青少年的需要，社会工作者开展了课业辅导、心理调适、家庭教育和同伴支持活动。这些活动涉及()。A.个人层面的服务B.家庭层面的服务C.群体层面的服务D.社区层面的服务E.社会行政层面的服务
培训效果评估的层次分析包括（）。A、反应层面B、观念层面C、学习层面D、行为层面E、效果层面
培训评估可以从四个层面进行（）A、反应层面B、学习层面C、态度层面D、行为层面E、结果层面
（）层面评估侧重于评价培训内容、培训师资情况等。A、反应B、学习C、行为D、结果
上级行针对网点员工销售行为、服务行为等的各个环节给予的指导、培训和支持等，旨在帮助其提升工作技能，是哪个层面的支撑（）A、个人层面B、网点层面C、上级行层面
公共部门员工培训效果评估要从哪几个层面进行（）。A、反应层面B、学习层面C、行为层面D、结果层面
多选题培训评估可以从四个层面进行（）A反应层面B学习层面C态度层面D行为层面E结果层面
多选题柯克帕特里克四级评估模式从评估的深度和难度角度将培训效果分为（ ）。A工作层面B反应层面C学习层面D行为层面E结果层面
多选题团体效果评估的层面包括（ ）。A反应层面B学习层面C行为层面D结果层面
单选题上级行针对网点员工销售行为、服务行为等的各个环节给予的指导、培训和支持等，旨在帮助其提升工作技能，是哪个层面的支撑（）A个人层面B网点层面C上级行层面
单选题在保证制度制定的科学性的四个层面中，要完善信息收集和传导反馈机制，针对使用效果进行综合评价，为制度的修订收集信息的是（）。A规划层面B过程层面C反馈层面D完善层面