培训活动实施后,针对培训活动的满意度征求大家意见,是针对哪个层面进行的效果评价()。 A.行为层面B.结果层面C.知识层面D.反应层面
培训活动实施后,回到工作岗位针对被培训人的工作绩效进行评估,是针对哪个层面进行的效果评价()。 A.行为层面B.结果层面C.知识层面D.反应层面
培训活动实施后,针对培训内容进行笔试检测大家学习效果,是针对哪个层面进行的效果评价()。 A.行为层面B.结果层面C.知识层面D.反应层面
评价效果从几个方面开展，错误的是A.知识层面评估B.行为层面评估C.健康指标的评估D.社会层面的评估
在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（ ）三结合。A.向社会征题B.自行命题C.修订命题D.组织命题
职业技能鉴定命题质量评价系统中试题纠错和优化模块，（）调整试题参数。A、计算机自动B、命题专家C、出题专家D、人工
评价层面中内容层面的人员构成主要是（）。A、考生B、培训教师C、命题专家D、工作人员
（）是指在试题命制过程中，小范围的选择命题专家、培训教师和部分考前考生进行测试。A、实验法B、问卷法C、内容分类法D、调查法
兴业银行内控评价内容涉及（）信息科技层面和流程层面的内部控制A、企业层面B、风险控制层面C、支持管理层面D、柜面操作层面
在职业技能鉴定命题质量评价系统中实验法通常在试题命制过程中，小范围的选择（）进行测试。A、题库成员B、命题专家C、培训教师D、考前学生
职业技能鉴定命题评价系统的构成要素有（）。A、评价基元B、评价层面C、评价内容D、评价结果
职业技能鉴定命题质量评价包括（）。A、系统评价B、试题评价C、试卷评价D、面试评价
评价层面中的内容层面所具有的优点是（）。A、增强命题专家责任心B、快速C、直接地提高试题命制的质量D、效果直接，接近实际情况
下列选项中属于项目部层面上的综合评价内容的是（）A、施工能力B、工程质量C、协调配合D、劳务力量
传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可分为三个层面，这三个层面是（）A、认知层面上的效果、社会层面上的效果、行动层面上的效果B、学习层面上的效果、理解层面上的效果、行动层面上的效果C、认知层面上的效果、心理和态度层面上的效果、行动层面上的效果D、社会层面上的效果、政治层面上的效果、心理层面上的效果
在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（）三结合。A、向社会征题B、自行命题C、修订命题D、组织命题
培训效果评估的层次分析包括（）。A、反应层面B、观念层面C、学习层面D、行为层面E、效果层面
多选题职业技能鉴定命题质量评价包括（）。A系统评价B试题评价C试卷评价D面试评价
多选题职业技能鉴定命题评价系统的构成要素有（）。A评价基元B评价层面C评价内容D评价结果
单选题评价层面中内容层面的人员构成主要是（）。A考生B培训教师C命题专家D工作人员
多选题档案评价的优点（）A可以个性化，多层面展示B有利于被评价者主动积极。自我成长、自我评价。C更真实表现结果D内容丰富
多选题团体效果评估的层面包括（ ）。A反应层面B学习层面C行为层面D结果层面
单选题职业技能鉴定命题质量评价系统中试题纠错和优化模块，（）调整试题参数。A计算机自动B命题专家C出题专家D人工
多选题项目部层面上的综合评价内容包括（）。A施工业绩B工程质量C文明施工D安全生产
单选题在保证制度制定的科学性的四个层面中，要完善信息收集和传导反馈机制，针对使用效果进行综合评价，为制度的修订收集信息的是（）。A规划层面B过程层面C反馈层面D完善层面
多选题企业信息化的基本内容是要在企业中建立起三个层面，包括：（）A产品层面B基础层面C组织层面D教育层面E应用层面F技术层面
多选题政策效果评估包括（）的整合性评估。A环境发展B社会公平C事实层面D价值层面内容