多选题下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。A情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

多选题
下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。
A

情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的

B

具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳

C

情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为

D

具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

以下哪几项属于特殊需要学生。 A.不交作业的学生B.有学习障碍的学生C.有情绪障碍或行为障碍的学生D.有严重社交障碍的学生E.注意力不集中和患有多动症的学生
查看答案
情绪行为障碍的特征包括() A、学业失败、内隐性、行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性.屠绪行为障碍B、学业失败、注意力缺陷、外显性情绪、行为障碍C、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏D、外显性情绪、行为随碍、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏
查看答案
情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤()、筛选、转介 A、资料搜集与建立B、鉴定C、诊断D、处遇教学与辅导E、安置
查看答案
学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ ）。A．情绪冲动B．性格障碍C．情绪适应困难D．行为障碍
查看答案
学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（　　）A 、 情绪冲动B 、 性格障碍C 、 情绪适应困难D 、 行为障碍
查看答案
学生的说谎、偷窃和欺骗等行为属于（ ） A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍
查看答案
情绪与行为障碍的成因包括有（）。
查看答案
积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。
查看答案
标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。
查看答案
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。A、认知和攻击性行为B、学习困难和社会交往障碍C、认知和社会交往障碍D、情感障碍和行为障碍
查看答案
下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
查看答案
（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。
查看答案
下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一（）A、有攻击性行为B、有学习困难C、除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者D、有不适当行为
查看答案
许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显；入学后，由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切，造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显，需要老师加以改善，否则会愈加严重。
查看答案
情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。
查看答案
简述几种典型的情绪与行为障碍。
查看答案
认为情绪行为障碍学生是学会了不适应的反应和未能学会适当的反应，这是（）。
查看答案
情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）A、筛选、转介B、资料搜集与建立C、鉴定D、诊断E、处遇教学与辅导F、安置
查看答案
依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。A、时间的持续性B、智力的高低C、情境因素D、性别因素
查看答案
情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）A、长期的阶段性辅导B、药物治疗处理C、心理治疗D、亲职教育E、特殊教育F、全校性的支持处理
查看答案
情绪行为障碍儿童的形成原因有哪些？
查看答案
幼儿常见的心理与行为问题有哪些（）。A、情绪障碍B、能力障碍C、行为障碍D、认知障碍
查看答案
个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（）。A、情绪冲动B、性格障碍C、情绪适应困难D、行为障碍
查看答案
填空题认为情绪行为障碍学生是学会了不适应的反应和未能学会适当的反应，这是（）。
查看答案
单选题情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。A认知和攻击性行为B学习困难和社会交往障碍C认知和社会交往障碍D情感障碍和行为障碍
查看答案
问答题简述几种典型的情绪与行为障碍。
查看答案
单选题学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（　　）。A情绪冲动B性格障碍C情绪适应困难D行为障碍
查看答案
热门标签