依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。A、时间的持续性B、智力的高低C、情境因素D、性别因素

依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

  • A、时间的持续性
  • B、智力的高低
  • C、情境因素
  • D、性别因素

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情绪与行为障碍的成因包括有() A、生理因素B、心理因素C、社会因素D、认知能力
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儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括()A、冷漠的家庭关系B、家庭经济困难C、家长自身的情绪问题D、家庭教育方式不当E、家庭住房紧张
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影响亲合的因素包括（ ）。 (A)情境因素 （B)情绪因素(C)出生顺序 （D)智力
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简述儿童情绪行为障碍产生的原因。
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就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
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台湾在（）年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称性格及行为异常。
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下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
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台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。
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就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。
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许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显；入学后，由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切，造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显，需要老师加以改善，否则会愈加严重。
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下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）A、家族遗传B、生活中发生重大事件C、饮食问题D、内分泌因素
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依据统计，（）的ADHD儿童会出现学习障碍，15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。
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依据美国学者Wanger在1995年的统计发现：情绪行为障碍患者的检出率约为（）
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美国的（）医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。
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“情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。
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依据美国2004年“障碍者教育法案”中有关“情绪行为障碍儿童”的定义，情绪困扰主要表现是什么？
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情绪行为障碍的成因，首推（）因素。
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谁是情绪和行为障碍儿童？
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据美国的统计资料指出在学龄儿童中约有（）患有情绪行为障碍。
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美国的Leo Kanner医生于（）年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。
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下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）A、儿童的发展B、定义的明确性与范围C、抽取样本的来源D、障碍发生年龄
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在家庭因素方面，父母是儿童的第一任老师，儿童的行为深受父母的影响，有情绪行为的父母会教养出情绪行为障碍儿童。
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下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）A、畏缩B、说话不清楚C、容易严重焦虑D、逃避
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情绪行为障碍儿童的形成原因有哪些？
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多选题下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。A情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
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多选题影响亲合的因素包括（）。A情境因素B情绪因素C出生顺序D智力
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多选题儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括（）。A冷漠的家庭关系B家庭经济困难C家长自身的情绪问题D家庭教育方式不当E家庭住房紧张
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