依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义,下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素()。A、时间的持续性B、智力的高低C、情境因素D、性别因素

依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义,下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素()。

  • A、时间的持续性
  • B、智力的高低
  • C、情境因素
  • D、性别因素

相关考题:

情绪与行为障碍的成因包括有() A、生理因素B、心理因素C、社会因素D、认知能力

儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括()A、冷漠的家庭关系B、家庭经济困难C、家长自身的情绪问题D、家庭教育方式不当E、家庭住房紧张

影响亲合的因素包括( )。 (A)情境因素 (B)情绪因素(C)出生顺序 (D)智力

简述儿童情绪行为障碍产生的原因。

就“情绪行为障碍”定义而言,儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在()的情境。

台湾在()年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称性格及行为异常。

下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有()。A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为()。

就“情绪行为障碍”定义而言,儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在()个或()个以上的情境。

许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显;入学后,由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切,造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显,需要老师加以改善,否则会愈加严重。

下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因?()A、家族遗传B、生活中发生重大事件C、饮食问题D、内分泌因素

依据统计,()的ADHD儿童会出现学习障碍,15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。

依据美国学者Wanger在1995年的统计发现:情绪行为障碍患者的检出率约为()

美国的()医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。

“情绪行为障碍”定义的关键因素包括:时间的();行为的严重性;影响个体学习与生活表现。

依据美国2004年“障碍者教育法案”中有关“情绪行为障碍儿童”的定义,情绪困扰主要表现是什么?

情绪行为障碍的成因,首推()因素。

谁是情绪和行为障碍儿童?

据美国的统计资料指出在学龄儿童中约有()患有情绪行为障碍。

美国的Leo Kanner医生于()年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。

下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一?()A、儿童的发展B、定义的明确性与范围C、抽取样本的来源D、障碍发生年龄

在家庭因素方面,父母是儿童的第一任老师,儿童的行为深受父母的影响,有情绪行为的父母会教养出情绪行为障碍儿童。

下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质?()A、畏缩B、说话不清楚C、容易严重焦虑D、逃避

情绪行为障碍儿童的形成原因有哪些?

多选题下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有()。A情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

多选题影响亲合的因素包括()。A情境因素B情绪因素C出生顺序D智力

多选题儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括()。A冷漠的家庭关系B家庭经济困难C家长自身的情绪问题D家庭教育方式不当E家庭住房紧张