对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随堂考试D.课堂提问测验
综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。 ( )
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。A．教师自编测验B．非测验性测验C．案卷分析D．谈话
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。（ ）
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（ ）。A．教师随堂评价B．教师自编测验 C．随堂考试D．课堂提问测验
教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（ ）
旨在测评学生在各个学习阶段的学习结果或行为变化，以检查教育或教学目标期望在学生身上所能达到的具体行为的测验为( )A.能力测验B.客观性测验C.标准化测验D.成就测验
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）。A.标准化成就测验B.教师自编测验和问卷测验C.标准化成就测验和教师自编测验D.认知测验和能力测验
非测验的评价技术有（）。A.案卷分析 B.标准化成就测验C.观察 D.情感评价E.自编测验
选拔性考试一般是典型的( )A.教师自编测验B.标准化学业成就测验C.标准参照评价D.常模参照评价
教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。
下面关于成就测验的描述哪一项是不正确的（）A、成就测验要重点评价学生对重要知识和技能的掌握程度B、成就测验的题目要注重细节C、成就测验的内容应能满足测验结果的特定需要D、增加成就测验的题目可以提高测验的信度
既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。A、学生自我评价B、活动表现评价C、书面测验D、学生互评
（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。
几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现课业学习问题，因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。
使用标准化的学业成就测验和课程本位评价的方式都可以了解学生的学习表现。
几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随常考试D、课堂提问测验
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随堂考试D、课堂提问测验
我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）A、评价量表B、投射测验C、标准化的纸笔测验D、自陈测验
判断题对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是教师自编测验和标准化成就测验。A对B错
单选题我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）A评价量表B投射测验C标准化的纸笔测验D自陈测验
单选题对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。A教师随堂评价B教师自编测验C随堂考试D课堂提问测验
单选题对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。A教师随堂评价B教师自编测验C案卷分析D课堂提问测验
单选题对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A教师自编测验B非测验性测验C案卷分析D谈话