单选题学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一项是（）A青，取之于蓝，而青于蓝（递进连词，却）B君子博学而日参省乎己（递进连词，而且）C锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折（假设连词，如果）D蟹六跪而二螯（并列连词，又、和）
单选题
学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一项是（）
A
青，取之于蓝，而青于蓝（递进连词，却）
B
君子博学而日参省乎己（递进连词，而且）
C
锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折（假设连词，如果）
D
蟹六跪而二螯（并列连词，又、和）
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在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师引导学生归纳和文中“乡为身死而不受”中“乡”相同用法的句子，以下说法错误的一项是（ ）。A、一厝朔东(《愚公移山》)B、此可以为援而不可图也(《隆中对》)C、子墨子之守圉有余(《公输》)D、困于心，衡于虑(《生于忧患死于安乐》)
学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（ ）。A.邑人奇之B.父异焉C.稍稍宾客其父D.并自为其名
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在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师引导学生归纳和文中“乡为身死而不受”中“乡”相同用法的句子，以下说法错误的一项是（ ）。A.一厝朔东(《愚公移山》)B.此可以为援而不可图也(《隆中对》)C.子墨子之守国有余(《公输》)D.困于心，衡于虑(《生于忧患死于安乐》)
在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。A、刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）B、此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）C、虽率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）D、一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）
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在学习完《过秦论》后，教师引导学生归纳动词的使动用法，以下归纳错误的一项是（）。A、行仁义而怀西戎，遂王天下B、直可惊天地，泣鬼神C、河曲智叟笑而止之日D、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣
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在学习完《寡人之于国也》一课后，教师启发学生总结和文中"养生丧死无憾，王道之始也"一句句式相同的句子，以下学生给出的答案中不符合要求的一项是（）。A、浙江之潮，天下之伟观也（《观潮》）B、下视其辙，登轼而望之（《曹刿论战》）C、问其姓氏，是金陵人，客此（《湖心亭看雪》）D、城非不高也，池非不深也（《得道多助，失道寡助》）
学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。A、臣死且不避，卮酒安足辞B、穷且益坚，不坠青云之志C、郑人有且置履者D、不直，则道不见，我且直之
在学习完《过秦论》后，教师引导学生总结文中的倒装句，以下学生总结错误的一项是（）。A、"铸以为金人十二"是状语后置句B、"信臣精卒陈利兵而谁何"是宾语前置句C、"金城千里"是定语后置句D、"陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也"是介词短语后置句
学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一项是（）A、青，取之于蓝，而青于蓝（递进连词，却）B、君子博学而日参省乎己（递进连词，而且）C、锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折（假设连词，如果）D、蟹六跪而二螯（并列连词，又、和）
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单选题在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。A刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）B此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）C虽率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）D一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）
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单选题在学习完《逍遥游》一课后，教师指导学生归纳虚词“而”字的用法，四位学生分别给出了以下答案，请从中选出答案错误的一项（ ）。A学生甲：而宋荣子犹然笑之（连词，表顺承）B学生乙：怒而飞（连词，表修饰）C学生丙：决起而飞（连词，表顺承）D学生丁：若夫乘天地之正，而御六气之辩（连词，表并列）
单选题在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师带领学生复习“乡为身死而不受”中“乡”的用法，并要求学生归纳与其用法相同的句子。以下说法错误的一项是（）。A一厝朔东（《愚公移山》）B此可以为援而不可图也（《隆中对》）C子墨子之守圈有余（《公输》）D困于心衡于虑（《生于忧患，死于安乐》）
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