在学习完《过秦论》后，教师引导学生归纳动词的使动用法，以下归纳错误的一项是（）。A、行仁义而怀西戎，遂王天下B、直可惊天地，泣鬼神C、河曲智叟笑而止之日D、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣
在学习完《过秦论》后，教师引导学生归纳动词的使动用法，以下归纳错误的一项是（）。
- A、行仁义而怀西戎，遂王天下
- B、直可惊天地，泣鬼神
- C、河曲智叟笑而止之日
- D、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣
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在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师引导学生归纳和文中“乡为身死而不受”中“乡”相同用法的句子，以下说法错误的一项是（ ）。A、一厝朔东(《愚公移山》)B、此可以为援而不可图也(《隆中对》)C、子墨子之守圉有余(《公输》)D、困于心，衡于虑(《生于忧患死于安乐》)
学习完高中语文课文《过秦论》后，教师引导学生总结和“天下云集响应，赢粮而景从”中“云、响、景”用法相同的句子，以下不恰当的一项是（ ）。A、而相如廷叱之(《廉颇蔺相如列传》)B、奚以之九万里而南为(《逍遥游》)C、士大夫终不肯夜泊绝壁之下(《石钟山记》)D、非臣陨首所能上报(《陈情表》)
学习完高中语文课文《过秦论》后，教师引导学生总结和“天下云集响应，赢粮而景从”中“云、响、景”用法相同的句子，以下不恰当的一项是()。A.而相如廷叱之(《廉颇蔺相如列传》)B.奚以之九万里而南为(《逍遥游》)C.士大夫终不肯夜泊绝壁之下(《石钟山记》)D.非臣陨首所能上报(《陈情表》)
在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师引导学生归纳和文中“乡为身死而不受”中“乡”相同用法的句子，以下说法错误的一项是（ ）。A.一厝朔东(《愚公移山》)B.此可以为援而不可图也(《隆中对》)C.子墨子之守国有余(《公输》)D.困于心，衡于虑(《生于忧患死于安乐》)
陈轸为秦使于齐 陈轸为秦使于齐，过魏，求见犀首。犀首谢陈轸。陈轸曰：“轸之所以来者，事也。公不见轸，轸且行．不得待异日矣。”犀首乃见之。 陈轸曰：“公恶事乎 何为饮食而无事 无事必来。”犀首曰：“衍不肖，不能得事焉，何敢恶事 ”陈轸曰：“请移天下之事于公。”犀首日：“奈何 ”陈轸曰：“魏王使李从以车百乘使于楚，公可以居其中而疑之。公谓魏王曰：‘臣与燕、赵故矣，数令人召臣也，日无事必来。今臣无事请谒而往无久旬五之期。’王必无辞以止公。公得行，因自言于延曰：‘臣急使燕、赵，急约车为行具。”’犀首日：“诺。”谒魏王，王许之，即明言使燕、赵。 诸侯客闻之，皆使人告其王曰：“李从以车百乘使楚，犀首又以车三十乘使燕、赵。”齐王闻之，恐后天下得魏，以事属犀首，犀首受齐事。魏王止其行使。燕、赵闻之，亦以事属犀首。楚王闻之，曰：“李从约寡人，今燕、齐、赵皆以事因犀首，犀首必欲寡人，寡人欲之。”乃倍李从，而以事因犀首。魏王日：“所以不使犀首者，以为不可。令四国属以事。寡人亦以事因焉。”犀首遂主天下之事．复相魏。 (《战国策·卷二十二》) 请用斜线“／”为文中画线句断句(限3处)。 今臣无事请谒而往无久旬五之期。
在学习完《逍遥游》一课后，教师指导学生归纳虚词“而”字的用法，四位学生分别给出了以下答案，请从中选出答案错误的一项（）。A、学生甲：而宋荣子犹然笑之（连词，表顺承）B、学生乙：怒而飞（连词，表修饰）C、学生丙：决起而飞（连词，表顺承）D、学生丁：若夫乘天地之正，而御六气之辩（连词，表并列）
教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。A、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B、零丁孤苦，至于成立C、臣少多疾病，九岁不行D、但以刘日薄西山，气息奄奄
在学习完《烛之武退秦师》一课后，教师引导学生归纳文中"之"字的用法，以下学生说法错误的一项是（）。A、"臣之壮也，犹不如人"中的"之"放在主谓之间，取消句子独立性，可以不译B、"因人之力而敝之"中第一个"之"是结构助词"的"C、"公从之"中的"之"是代词，代佚之狐D、"缀耕之垄上"中的"之"是动词，译为"到"
在文言文总结课上，教师举例讲解“动词使动用法”的用法，下列不合适的是（）。A、行仁义而怀西戎，遂王天下《五蠹》B、香远益清，亭亭净植《爱莲说》C、河曲智叟笑而止之曰《曹刿论战》D、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形《陋室铭》
教师在讲授完《愚公移山》"河曲智叟笑而止之日"中"止"的用法后，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。A、"直可惊天地.泣鬼神"中的"惊"和"泣"B、"侣鱼虾而友麇鹿"中的"侣"和"友"C、"操军方连船舰.首尾相接，可烧而走也"中的"走"D、"行仁义而怀西戎.遂王天下"中的"怀"
学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。A、臣死且不避，卮酒安足辞B、穷且益坚，不坠青云之志C、郑人有且置履者D、不直，则道不见，我且直之
在文言文总结课上，教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点，下列不适合用来举例的是（）。A、行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）B、香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）C、河曲智叟笑而止之日。（《愚公移山》）D、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
在学习完《过秦论》后，教师引导学生总结文中的倒装句，以下学生总结错误的一项是（）。A、"铸以为金人十二"是状语后置句B、"信臣精卒陈利兵而谁何"是宾语前置句C、"金城千里"是定语后置句D、"陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也"是介词短语后置句
单选题在学习完《过秦论》后，教师引导学生总结文中的倒装句，以下学生总结错误的一项是（）。A铸以为金人十二是状语后置句B信臣精卒陈利兵而谁何是宾语前置句C金城千里是定语后置句D陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也是介词短语后置句
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解“动词使动用法”的用法，下列不合适的是（）。A行仁义而怀西戎，遂王天下《五蠹》B香远益清，亭亭净植《爱莲说》C河曲智叟笑而止之曰《曹刿论战》D无丝竹之乱耳，无案牍之劳形《陋室铭》
单选题学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。A臣死且不避，卮酒安足辞B穷且益坚，不坠青云之志C郑人有且置履者D不直，则道不见，我且直之
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点，下列不适合用来举例的是（）。A行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）B香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）C河曲智叟笑而止之日。（《愚公移山》）D无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
单选题在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法。以下说法错误的一项是（）。A“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”中的“察”是动词，“看清楚”的意思B“徐而察之，则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词，“仔细看”的意思C“水至清则无鱼，人至察则无徒”中的“察”是形容词，“精明”的意思D“前太守臣逵察臣孝廉”中的“察”是动词，“考察后加以推荐”的意思
单选题教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。A臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B零丁孤苦，至于成立C臣少多疾病，九岁不行D但以刘日薄西山，气息奄奄
多选题下列句子中，存在宾语前置现象的有（ ）。[2016年真题]A臣头今与璧俱碎于柱矣B身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄C前世不同教，何古之法D古之人不余欺也E救火而不死者，比胜敌之赏