单选题在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。A铸以为金人十二是状语后置句B信臣精卒陈利兵而谁何是宾语前置句C金城千里是定语后置句D陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也是介词短语后置句
单选题
在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。
A
铸以为金人十二是状语后置句
B
信臣精卒陈利兵而谁何是宾语前置句
C
金城千里是定语后置句
D
陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也是介词短语后置句
参考解析
解析:
"铸以为金人十二"是定语后置句。
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对下列句式判断正确的一项是( )(3分)①岂不痛哉②死生亦大矣③当其欣于所遇④则与斗卮酒A.①感叹句②感叹句③宾语前置句④陈述句B.①反问句②判断句③介宾结构后置④省略句C.①反问句②判断句③陈述句④宾语前置句D.①感叹句②反问句③介宾结构后置④省略句
“何厌之有?”是宾语前置句,下列各句也是宾语前置句,在句法特点上与它相同的一项是( )(2分) ①句读之不知,惑之不解②古之人莫余欺也 ③大王来何操 ④而欲赴秦军,譬若以肉投馁虎,何功之有哉⑤鸡鸣而驾,塞井夷灶,唯余马首是瞻A.②⑤B.①②④C.①④D.②③⑤
一、考题回顾题目来源:1月6日下午陕西省咸阳市面试考题试讲题目:《过秦论》及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。秦王既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼,墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄懮棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合之家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。3.基本要求1.疏通文意,积累文言词汇2.引导学生深入文本,理解作者的思想观点3.根据教学内容,合理设计板书答辩题目:1.请就这节课的具体内容总结一下文言文的教学流程。2.如何培养学生积累文言知识?
在学习完《岳阳楼记》一课后,教师引导学生总结和文中“予尝求古仁人之心”一句中“尝”相同用法的句子,以下说法错误的一项是( )。A、三老,豪杰皆日(《陈涉世家》)B、寡助之至,亲戚畔之(《得道多助,失道寡助》)C、以君为长者(《唐雎不辱使命》)D、未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。A、"铸以为金人十二"是状语后置句B、"信臣精卒陈利兵而谁何"是宾语前置句C、"金城千里"是定语后置句D、"陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也"是介词短语后置句
“君亡之不恤,而群臣是忧”一句中,宾语前置的条件是()A、疑问句中,疑问代词作介词宾语前置B、疑问句中,疑问代词作动词宾语前置C、用助词“是”作宾语前置的语法标记D、用助词“之”作宾语前置的语法标记E、否定句中,代词作宾语前置
单选题在学习完《岳阳楼记》一课后,教师引导学生总结和文中予尝求古仁人之心一句中尝相同用法的句子,以下说法错误的一项是( ) 。A三老,豪杰皆日(《陈涉世家》)B寡助之至,亲戚畔之(《得道多助,失道寡助》)C以君为长者(《唐雎不辱使命》)D未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
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