全员的质量管理就意味着全面质量管理要始于教育,终于教育。() 此题为判断题(对，错)。
＿＿＿＿＿＿ 教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。
关于石川馨对全面质量管理的认识，下列说法不正确的是( )。A．质量管理要“始于教育，终于教育”B．是全员参加的质量管理C．是综合性质量管理，即以质量管理为中心，同时推进成本管理、数量管理、交货期管理D．质量管理的主要任务是建立质量管理体系
全面质量管理强调“始于识别顾客的需要,终于满足顾客的需要”。其中,顾客指的就是组织外部的最终顾客。() 此题为判断题(对，错)。
“性相近，习相远”是孔子对（ ）的概括。A．教育对象B．教育目的C．教育作用D．教育任务
受教育者在教育法上的权利能力始于出生,终于死亡。() 此题为判断题(对，错)。
教育理论就是教育学中对（ ）的认识与概括。 A.教育活动 B.教育现象C.教育规律 D.教育经验
石川馨的质量理念有（ ）。 A.始于教育，终于教育B.效率低下和不良质量的原因主要在管理系统而不在员工C.质量三步曲D.全员参与E.下道工序是顾客
全面质量管理强调“始于识别顾客要求，终于满足顾客要求”，顾客是指组织的外部顾客。
系统的根轨迹（）。A、起始于开环极点，终于开环零点B、起始于闭环极点，终于闭环零点C、起始于闭环零点，终于开环极点D、起始于开环零点，终于开环极点
全面质量管理强调“始于识别顾客的需要，终于满足顾客的需要”，顾客就是指外部的最终的顾客。
“始于教育，终于教育”是对（）的质量管理的概括，A、全员B、全过程C、全企业D、多方法
“始于识别顾客的需要，终于满足顾客的需要”是对（）的质量管理的概括。A、全员B、全过程C、全企业D、多方法
全面质量管理强调“始于识别顾客的需要，终于满足顾客的需要”，顾客就是指外部的最终顾客。
“性相近，习相远”是孔子对（）的概括A、教育对象B、教育目的C、教育作用D、教育任务
《民事通则》规定，自然人的民事权利能力（ ）。A、始于成年，终于死亡B、始于出生，终于死亡C、始于成年，终于退休D、始于出生，终于退休
单选题“始于识别顾客的需要，终于满足顾客的需要”是对（）的质量管理的概括。A全员B全过程C全企业D多方法
判断题教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。A对B错
单选题“性相近，习相远”是孔子对（）的概括A教育对象B教育目的C教育作用D教育任务
判断题全面质量管理强调“始于识别顾客的需要，终于满足顾客的需要"，顾客就是指外部的最终的顾客。（）A对B错
判断题全面质量管理强调“始于识别顾客的需要，终于满足顾客的需要”，顾客就是指外部的最终顾客。A对B错
多选题石川馨认为，全面质量管理（TQC）在日本就是全公司范围内的质量管理，其具体内容包括（ ）。A面向消费者B始于教育，终于教育C采用新观念D全员参加的质量管理E综合性质量管理
单选题《民事通则》规定，自然人的民事权利能力（ ）。A始于成年，终于死亡B始于出生，终于死亡C始于成年，终于退休D始于出生，终于退休
多选题石川馨的质量理念有（ ）。A始于教育，终于教育B效率低下和不良质量的原因主要在管理系统而不在员工C质量三步曲D全员参与E下道工序是顾客
单选题教育理论就是教育学中对（ ）的认识与概括。A教育活动B教育现象C教育规律D教育经验
判断题全面质量管理强调“始于识别顾客要求，终于满足顾客要求”，顾客是指组织的外部顾客。A对B错