全员的质量管理就意味着全面质量管理要始于教育,终于教育。() 此题为判断题(对，错)。
全员的质量管理就意味着全面质量管理要始于教育,终于教育。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
将全面质量管理理论应用于教育领域产生了教育全面质量管理理论。其基本思想是:() A、以学生的需要为核心，视学生为“消费者”B、持续地提高教育质量，强调教育的不断“增值”C、坚持教育质量管理的全面性、全员性和全程性D、以教师的需要为核心
关于石川馨对全面质量管理的认识，下列说法不正确的是( )。A．质量管理要“始于教育，终于教育”B．是全员参加的质量管理C．是综合性质量管理，即以质量管理为中心，同时推进成本管理、数量管理、交货期管理D．质量管理的主要任务是建立质量管理体系
关于石川馨对全面质量管理的认识，下列说法不正确的是（ ）。A.质量管理要“始于教育，终于教育”B.是全员参加的质量管理C.是综合性质量管理，即以质量管理为中心，同时推进成本管理、数量管理、交货期管理D.质量管理的主要任务是建立质量管理体系
石川馨的质量理念有（ ）。 A.始于教育，终于教育B.效率低下和不良质量的原因主要在管理系统而不在员工C.质量三步曲D.全员参与E.下道工序是顾客