多选题提高教学口语技能的途径有（）。A提高内在修养水平B强化语言外化能力C在实践中进行训练D勤看文学作品

多选题
提高教学口语技能的途径有（）。
A

提高内在修养水平

B

强化语言外化能力

C

在实践中进行训练

D

勤看文学作品

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教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（ ）
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教师提高课堂教学能力的途径有哪些?
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《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径:坚持在教学过程中培养;重视在日常生活中实践。() 此题为判断题(对，错)。
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新课改中制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是() A、双向互动，实现全员参与;B、坚持在教学过程中培养C、重视在日常生活中实践D、符合学生身心发展来进行口语交际训练
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2001年的《小学语文课程标准》在“教学建议”部分指出了提高学生口语交际能力的主要途径:坚持在教学过程中培养;重视在日常生活中实践。() 此题为判断题(对，错)。
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在下列选项中，属于教学信息输出技能的有（ ） A．教学观察技能 B．口语表达技能 C．板书技能 D．设计课堂教学技能 E．体态表达技能
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加强()是提高语文教学质量的中心环节。 A.口语教学B.基础教学C.人文教学D.双基教学
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口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。 A态度B内容C技能D实践
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口语交际教学的意义()。 A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣
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教学口语表达技能提高的途径有哪些?
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教师提高教学研究技能的途径有（ ） A.阅读 B.合作 C.行动研究 D.上课E.备课
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在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
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简述提高口语表达的基本途径。
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仿写练习是渗透在哪一种语文知识教学的途径中（）。A写作教学B口语交际教学C阅读教学D综合性学习教学
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工会提高职工技术技能水平的主要途径有哪些？
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发展口语的途径有哪些？
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口语交际教学的途径主要有（）。A、个别对话B、在教学过程中，特别是语文教学的各个环节进行训练C、通过口语交际课进行训练D、在日常生活中进行训练
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在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是（）。A、操作教学媒体B、书面表达C、体态表达D、口语表达
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口语交际教学的途径有（）。A、口语交际课B、语文教学C、同伴交往D、日常生活
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提高教学1：3语技能的途径有（）A、提高内在修养水平B、强化语言外化能力C、在实践中进行训练D、勤看文学作品
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下列属于教学信息输出技能的有（）。A、教学观察技能B、口语表达技能C、板书技能D、设计课堂教学技能E、体态表达技能
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提高教学口语技能的途径有（）A、提高内在修养水平B、强化语言外化能力C、在实践中进行训练D、勤看文学作品
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多选题下列属于教学信息输出技能的有（）。A教学观察技能B口语表达技能C板书技能D设计课堂教学技能E体态表达技能
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多选题口语交际教学的途径有（）。A口语交际课B语文教学C同伴交往D日常生活
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问答题简述提高口语表达的基本途径。
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多选题提高教学1：3语技能的途径有（）A提高内在修养水平B强化语言外化能力C在实践中进行训练D勤看文学作品
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判断题教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。A对B错
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