单选题为保持记忆提倡“及时复习”的启示主要来自（　　）。A系列位置效应B材料数量对记忆的影响C遗忘曲线的规律D目的任务对识记的影响E倒摄抑制的作用

单选题
为保持记忆提倡“及时复习”的启示主要来自（　　）。
A

系列位置效应

B

材料数量对记忆的影响

C

遗忘曲线的规律

D

目的任务对识记的影响

E

倒摄抑制的作用

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幼儿的记忆以()为主,所以复习的间隔时间应比成人更短,及时的复习能更好的保持记忆内容。 A、长时记忆B、机械记忆C、意义记忆D、短时记忆
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为保持记忆提倡“及时复习”的启示主要来自A．系列位置效应B．材料数量对记忆的影响C．遗忘曲线的规律D．目的任务对识记的影响E．倒摄抑制的作用
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有效组织复习的方法有 ( )和运用多种感官协同记忆。A、及时复习B、分散复习C、阅读与尝试回忆相结合D、整体与部分相结合
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有关老年期记忆力下降的机制，主要有（ ）两种解释。A．记忆加工过程的速度变慢B．意义记忆下降C．工作记忆容量变小D．没有及时复习
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为保持记忆,提倡“及时复习”的启示主要来自A.系列位置效应B.材料数量对记忆的影响SXB 为保持记忆，提倡“及时复习”的启示主要来自A.系列位置效应B.材料数量对记忆的影响C.遗忘曲线的规律D.目的任务对识记的影响E.倒摄抑制的作用
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丽丽花了10分钟背会了一首古诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持的方法属于()。A.及时复习B.使用记忆术C.分散集中复习结合D.适当过度学习
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信息从短时记忆阶段得以转入长时记忆阶段的关键是（）A及时复习B复述C注意D深度加工
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“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，有一半的记忆会在（）内消失，因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。A、1小时B、2小时C、3小时D、4小时
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保持过程中的复述策略有（）。A、及时复习B、分散复习C、集中复习D、复习形式多样化E、画线
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主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（）A、复述策略B、复习策略C、阅读策略D、元认知策略
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“学而时习之”说明复习是记忆之母。根据遗忘发展的规律，复习时应该做到及时复习、合理分配复习时间、试图回忆与反复阅读相结合、（）和（）
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科学记忆的主要环节有（）、及时复习。A、抓住记忆的第一印象B、尝试记忆C、理解记忆D、过度记忆
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合理地组织复习的方法有及时复习、（）。A、适当的超额复习B、强化复习C、突击记忆D、合理复习
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甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83％，而乙班的平均保持率为25％。由此可见防止遗忘要（　）A、集中复习B、分散复习C、及时复习D、适度复习
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常见的属于复述策略的有（）A、及时复习B、分散学习C、过度学习D、运用多种感官协同记忆E、复习中诵读与回忆交替
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促进知识保持的方法：1.深度加工材料2.有效运用记忆术3.进行组块化编码4.适当过度学习5.合理进行复习：及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵
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要保持对识记材料的记忆，防止遗忘，需要做到及时而有效地复习和过度学习。
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保持就是（）记忆材料的过程。A、巩固B、保留C、复习D、温习
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多选题有效组织复习的方法有（）和运用多种感官协同记忆。A及时复习B分散复习C阅读与尝试回忆相结合D整体与部分相结合
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多选题保持过程中的复述策略有（）。A及时复习B分散复习C集中复习D复习形式多样化E画线
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判断题促进知识保持的方法：1.深度加工材料2.有效运用记忆术3.进行组块化编码4.适当过度学习5.合理进行复习：及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵A对B错
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判断题要保持对识记材料的记忆，防止遗忘，需要做到及时而有效地复习和过度学习。A对B错
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单选题甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83%，而乙班的平均保持率为25%。由此可见防止遗忘要（）A集中复习B分散复习C及时复习D适度复习
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多选题合理地组织复习的方法有及时复习、（）。A适当的超额复习B强化复习C突击记忆D合理复习
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单选题主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（）A复述策略B复习策略C阅读策略D元认知策略
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多选题科学记忆的主要环节有（）、及时复习。A抓住记忆的第一印象B尝试记忆C理解记忆D过度记忆
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填空题“学而时习之”说明复习是记忆之母。根据遗忘发展的规律，复习时应该做到及时复习、合理分配复习时间、试图回忆与反复阅读相结合、（）和（）
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