单选题()发展的最高水平是形成道德信念。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

单选题
()发展的最高水平是形成道德信念。
A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为


参考解析

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开展职业道德教育的意义有( )。A.促进职业健康发展B.培养职业道德情感C.树立职业道德信念D.提高职业道德水平

职业道德形成和发展的基础与前提是()。 A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德信念

下列不属于道德认识形成的有()。 A.道德信念的产生B.道德情感的体验C.道德评价能力的发展D.道德知识的掌握

道德认识的形成主要表现在()。 A.道德知识的掌握B.道德评价能力的发展C.道德情感的体验D.道德信念的产生

最高层次的道德动机是()。 A.道德信念B.道德概念C.道德价值观念D.道德原则

道德品质的培养可以有多种开端,最终要是各种心理成分都得到发展,形成道德信念。() 此题为判断题(对,错)。

道德认识的形成包括()。 A. 道德知识的掌握B. 道德评价能力的发展C. 道德信念的产生D. 道德情感的丰富E. 道德意志的养成

小学生道德认识的表现有(  )A 、 道德评价水平的提高B 、 道德体验的再现C 、 道德概念的掌握D 、 道德判断能力的发展E 、 道德信念的形成

教师道德信念形成的最基本的条件有A. 掌握有关的道德知识B. 通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验; C. 在道德实践中的情感体验D. 形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展

道德认知形成的关键是()A道德信念的确立B道德观念的形成C道德评价能力的发展D道德意志的确立

()是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成

从律师职业道德教育内容来看,提高道德认识()是基础()是关键()是核心()是目的和结果。A、陶冶情操;锻炼道德意志;确立道德信念;形成道德习惯B、锻炼道德意志;陶冶情操;形成道德习惯;确立道德信念C、确立道德信念;陶冶情操;锻炼道德意志;形成道德习惯D、陶冶情操;确立道德信念;形成道德习惯;锻炼道德意志

青少年道德认识的形成,主要反映在()A、道德概念的掌握B、道德评价的发展C、道德信念的确立D、道德情感的发展

道德观点、道德信念的形成有赖于道德认识。

道德观念体系的构成部分是()。A、道德信念B、道德认识C、道德情感D、道德意志E、道德水平

教师道德信念形成的最基本的条件有()。A、掌握有关的道德知识B、通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验C、在道德实践中的情感体验D、形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展

道德认识的形成过程不包括()A、道德印象的获得B、道德情感的产生C、道德判断能力的发展D、道德信念的确立

道德认识发展的最高水平是()。A、形成道德信念B、建立道德观念C、掌握道德知识D、获得道德判断力

道德品质形成的关键是道德信念。

品德形成的标志是()。A、道德信念的形成B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成

()发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

做人的最高标准是()。A、道德认识B、道德意志C、道德信念D、道德理想

多选题青少年道德认识的形成,主要反映在()A道德概念的掌握B道德评价的发展C道德信念的确立D道德情感的发展

单选题道德认知形成的关键是()A道德信念的确立B道德观念的形成C道德评价能力的发展D道德意志的确立

单选题()发展的最高水平是形成道德信念。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为

单选题从律师职业道德教育内容来看,提高道德认识()是基础()是关键()是核心()是目的和结果。A陶冶情操;锻炼道德意志;确立道德信念;形成道德习惯B锻炼道德意志;陶冶情操;形成道德习惯;确立道德信念C确立道德信念;陶冶情操;锻炼道德意志;形成道德习惯D陶冶情操;确立道德信念;形成道德习惯;锻炼道德意志

多选题()是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成

单选题道德认识的形成过程不包括()A道德印象的获得B道德情感的产生C道德判断能力的发展D道德信念的确立